第四章 教閱(第1/2 頁)

時為午時，鵝毛大雪。

第玖指揮寬闊校場，站立數百人，數百人中有經過血火洗禮的弓箭手，亦有政和元年剛招刺的弓箭手。

劉然等新弓箭手化整為零，他與另外一名新招刺的弓箭手，還有一名老弓箭手組成三人小隊，老弓箭手梁護為小隊長。

其後又以三小隊組成十人中隊，以押官為中隊長，五十人為一大隊，將虞侯為大隊長。

校場有十大隊，九隊步射弓箭手，一隊馬射弓箭手，在十大隊前方高臺，有一名身材魁梧的男子，姓王名衝，他便是第玖指揮的教頭，負責教閱弓箭手。

雖陝西五路弓箭手為鄉兵，卻與別處不同，如河東鄉兵，縱有教閱，也如同虛設。

陝西五路位於邊塞之地，慶州更是直面西夏兵鋒，自党項李元昊反宋，慶州就未曾斷過戰火，故教閱極為嚴格。

教頭站在校場高臺之上，大聲道：“今為正月之初，例行弓箭手教閱，何為教閱，武經總要曰，士不選練，卒不服習，起居不精，動靜不集，趨利弗及，避難不畢，前擊後解，此不習勒卒之過也，其法百不當一！”

臺下諸多弓箭手似未懂何意，教頭解釋道：“選拔訓練、習熟武藝、日常起居、進退之法諸事，雖看似尋常，卻為取勝之道，千百年來莫過如此。”

劉然在臺下聽的格外認真，身為弓箭手的他，不會缺乏戰爭，雖未曾面對過戰場的殘酷，但卻不難以想象，所以為了活下去，唯有學習。

“教閱本一月之期，然你等三日後出發河湟，便以三日之期為止，”王教頭拿出五種旗幟道：“此為五方旗。”

“五方旗色有五，青白赤黑黃，青白赤黑為四旗，黃為四旗之主。”

“白旗出，鼓聲響，則左右二隊齊和，赤旗現，鼓音響，左右二隊則分。”

“赤旗點，角聲動，則左右二軍離，離與合，皆不過子午之位。左廂陽向而旋，右廂陰向而旋，左右各復初位信旗下，前後左右，人立之疏密，隔三尺而無差尺，此三合、三離、三聚、三散皆可。”

劉然聽到這裡，略有所思，這五色旗看似複雜，卻也不復雜，就是後世軍訓前身罷了。

以旗幟聚散，這種做法最能訓練士兵的軍列，若是軍列不行，則如散兵遊勇一潰而散，若軍列好，則能韌性十足，這便是強軍基本。

這三合、三離、三聚、三散，不過是五百人散成兩隊二百五十人，再由兩隊二百五十人散成五隊五十人，再散成五隊十人，十人散三人。

在劉然思索之時，王教頭話語也達到了尾聲。

“此為行令禁止，爾等新招刺弓箭手，從現在觀看老卒之行，再做訓練，明日則會查閱，若有弓箭手差錯，以軍法處置。”

聞言，新來弓箭手面色緊張，雖不知何為軍法處置，但身為緣邊要塞地帶的他們，對軍法處置，有極大的敬畏。

在劉然旁側的是梁護，此刻他側首對劉然道：“你等先看我所行，今日為訓練，明日查閱，多看，多記，一日功夫也不會差。”

劉然點了點頭，有老兵帶領，且身為慶州重鎮的他們，自幼也曾學過，只不過軍中複雜。

新招刺的弓箭手紛紛退到校場邊緣，中心留下皆為老弓箭手，梁護就在其中。

校場高臺王教頭拿出赤旗後，只聽鼓聲傳出，場中弓箭手聞聲，則迅速分成兩隊找到自己位置，用時不過短短數分鐘。

以劉然眼光看待，這些老弓箭手的速度，較之後世軍訓也不差。

白旗再一揮，鼓聲傳出。

場中傳出老弓箭手沉穩的腳步聲，又從二隊變五隊。

白旗再次揮舞，鼓音聲傳。

五隊化五隊。

從數百人化整為零，