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安排下去。

…

中午時分，賈環、公孫亮、柳逸塵、姚緯、都弘、秦弘圖、易俊傑幾人到新鎮的路口食檔吃飯。書院的廚房伙食不錯，但吃了這麼久的廚房，大家都願意換換口味。

正值飯點，以銷售快餐、盒飯為主的食檔裡很熱鬧。鎮上做工的鄉民很多，二兩的糧票可以在這裡吃份盒飯。書院回頭會和林姑娘開的這家食檔結算。

賈環、公孫亮幾人點了餐，拿著飯盒坐在窗邊邊吃邊聊。公孫亮和賈環很熟，笑著道：“賈師弟，我看你心情挺不錯的啊。是不是，那兩萬兩銀子的事？”

賈環笑著點頭，“大師兄，我說我現在想大笑三聲，再說一句，天助我也，你信不信？”其實，他昨天和齊都御史的幕僚曹師爺討價還價，要到2萬兩現銀，真是意外中的意外。這是給東莊鎮注入了大量的現金流。安置3萬民災民足矣。

易俊傑端著飯盒，笑道：“信，我們怎麼不信？”

姚緯道：“院首，你今天上午的計劃一提擴大糧票的數量，我就覺得你心裡應該是計劃。”

都弘點著輕笑了下，“賈兄，我們倒是想聽聽你的想法。”

賈環微笑著道：“那就簡單的說下。”金融問題解釋起來很麻煩。

從實物的角度來說，2萬兩銀子和8千石糧食安置3萬災民很有點難度。但是如果將這2萬兩銀子拿出一本分作為貨幣本金，發行糧票，在內部流通，足以滿足3萬人的日常需求。而後，再拿出一部分資金來，刺激產品的流動性，引導小鎮內的經濟秩序。

他曾經參與到數個具體的商業計劃中，對銀行的運作流程有一些瞭解。而3萬左右的小鎮的情況，並沒有現代金融體系那麼複雜。只需要一個大概的設計即可。

簡單的說，從勞動價值論來看，以鄉民、災民、窯工的勞動來創造價值。建造東莊鎮的基礎設施。這裡有一個問題，老弱婦孺是不可能參加建設的。

賈環實際的安排是服務業。小鎮裡有太多的地方需要人手。縫補、準備飯食、照顧家禽，木柴，等等。力所能及的力量都可以調動起來。

創造的價值將會透過服務業，以及賈環設計的簡單金融體系轉移出來，用於兌現，和外界購買各種物資、糧食等。假設所有的交易都是同等價值的交換，這就存在一個貿易順差和逆差的問題。

賈環設計這麼一套體系後，要解決這個問題。就是最終誰來問這個貿易差額買單。如果貿易逆差，那賈環就得負債完蛋。如果是順差，那書院和小鎮的居民都會賺。

鄉民們創造的最大的價值就是房屋、商鋪。第一，因為要安置鄉民住。第二，就是賈環解決問題的辦法。他要讓外來的富戶，為貿易差額買單。

那麼，賈環的自信是什麼呢？

很簡單，聞道書院這座重點高中要招生了。水平不夠，想買進來不？歡迎。其次，聞道書院的學子將會允許在鎮中居住，允許外出，想帶美貌的丫鬟來陪讀不？歡迎。

賈環沒有主持災民安置的興趣。這種瑣碎的事務，他將都丟給大師兄公孫亮處理。他接下來，要推動的就是上述的兩件事情。他首先要取得山長的同意。然後，尋找富戶生源。

…

賈環那一套框架性的理論體系講出來，書院裡沒幾個人能聽得懂。但這並不妨礙他們執行。

十一月上旬，從黃洛鎮中抵達聞道書院的災民已經達到2。5萬人，據曹師爺說，還有1萬多人。

搞的賈環一聽曹師爺說“大約”、“多”之類的概數就相當惱火。幸好，他做程式設計師時的習慣還在，留有備用計劃。曹師爺連連向賈環賠罪。這是他的工作失誤。

小波折之後，重建工作持續進行。大量的人力資源推動著重建工作迅猛