第34章 團隊合作(第1/3 頁)

他只有一個小時來回答這五個問題。於是，他決定用一個簡單的策略，寫出他最有把握的問題的答案。例如，"平衡交換理論 "只不過是符文賴以執行的簡單法則。

符文的施法者必須明白，能量粒子的流量必須與他們所製作的符文的大小成比例。如果出現任何不匹配，符文就會破損。

希爾維斯特知道，諾曼主教不會輕易給他出題，所以他一定有辦法來判定自己的答題不正確。於是，希爾維斯特詳細寫下了他所知道的一切，包括他從觀察中瞭解到的一切。

例如，他注意到如果一個人的元素魔法太強，他就需要小心，因為他的符文因超負荷而破裂的機率會更高。

接著，他目光放到了下面一個問題。這個問題非常棘手，因為符文的發現從來沒有記錄在案，歷史上有十幾位偉大的魔法師都想搶走它的功勞。因此，這個問題的唯一答案就是寫出所有聲稱自己是發現者的魔法師。

但他沒有寫長長的段落，而是簡單地列了一個長表，將它們按名字分成幾個部分，然後寫下每一個說法。據他猜測，這道題就是為了浪費他的時間。他不允許這種情況發生。

"現在這個決鬥符文怎麼製作？我從沒讀到過……"。他很好奇，認為這很可能是上層社會的東西。

"諾曼主教可以給我提教學大綱之外的問題嗎？"

希爾維斯特想出什麼就寫什麼。他想，等到成績公佈時，他一定會處理好這個人，決不能讓他再製造不必要的麻煩。

就這樣，當他只剩下5分鐘的時候，他又做了最後一道題，這道題不僅不在考試大綱中，而是在整個歷史中，沒有一門叫做 "上古符文 "的學科，因為那是一門失傳的知識。

顯然，希爾維斯特除了知道它的名字外，並不瞭解它。所以，最後他只是寫了一首小讚美詩，向這位偉大的導師致敬。

偉大的符文導師啊

索利斯賜福於你的大腦

因為即使是失傳的技藝，你也得到了。

賜予我們這些知識吧

在你老去之前

讓信仰感激你的行為

你必須播下禁忌知識的種子

因為像你這樣的頭腦 幾世紀才會誕生一次

大多數人都會死於未解之謎

我希望你和那些弱智不一樣

主的吟遊詩人向你致以最崇高的敬意

時間到了，他笑著把羽毛筆放回墨水瓶。真不敢相信我現在變成了詩人。戴安娜以前很喜歡聽我唱的歌，我想這是有道理的。

大主教很快收起了試卷。隨後的考試繼續，這是一年級的必修課，名為 "治癒"。這門課的目的是讓所有執事掌握在緊急情況下治癒自己或他人的最基本知識。

這門課程的導師是光明院長梅雷迪斯。她是一位白皙的中年婦女，性格和藹可親。沒有人討厭她，就連她出的題目也很簡單。

沒有人不尊重或膽敢傷害光明聖母，這是他在這裡多年來目睹的普遍態度。即使光明聖母獨自闖入賊窩，也會有人恭敬地讓她透過。

眾所周知，教會對這些女性嚴密保護，因為這些女性是傳播信仰的主力軍，她們的善言、無私的治療服務等等。為了她們，教會隨時準備燒燬村莊、城鎮甚至城市，以樹立榜樣。

這無疑讓希爾維斯特感到欣慰，因為夏薇雅就是這些光明之母中的一員。

最終，治療考試也結束了，咒語考試開始了。對希爾維斯特來說，這並不是一個複雜的課題，因為埃德蒙大主教在某些方面確實是一箇中立的人。儘管裡維利亞王國和埃德蒙王國之間存在敵意，但他對羅梅爾也沒有表現出敵意。

這門課不及格的人一定是生活在岩石之下，