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兩人彼此安慰，但還是給孩子掛了專家號。

兩個孩子從來沒分開過，為了公平起見，小喬不得不浪費醫療資源給他倆都掛了號。在經過一通檢查後，醫學證明孩子大腦發育健全、聽力毫無障礙。為了獎勵兩個孩子很給自己省心，小喬又給他們添置了新衣服，而江曜給他倆買了一堆玩具。

從醫院回來，小喬和江曜就有意識地教江嶠叫爸爸媽媽，不僅如此，她還特地錄了兒歌給育兒嫂，讓阿姨在她在的時候也給孩子放。

不過江嶠第一個開口叫的不是爸爸，也不是媽媽，而是謝謝媽媽。

江嶠對小喬十分的客氣，小喬餵他奶粉，喝完了便謝謝媽媽；給他穿鞋，穿完了也謝謝媽媽；她從外面買菜回來，什麼都沒幹，江嶠就撲過來感謝她。讀繪本，每讀幾行，江嶠就要謝她一次。小喬說母子之間，倒不必如此客氣，江嶠依然對她表示感謝。

江嶠每天堅持不懈地爬地板，每天把地板擦得極亮，地板都被他給擦薄了，門一開，自動爬到門口迎接小喬和江曜。

小喬每天得以享受兒子的三跪九叩。

江嶠在爸爸叫得不清不楚的情況下，日復一日地感謝媽媽，大家都誇她感恩教育做得好。連孩子吃輔食都要先感謝她一遍再吃，好比信徒飯前祈禱，感謝上帝恩賜給他們糧食。喬又又的模仿能力很好，也隨時隨地感謝小喬。

家裡每天都在過感恩節，只感小喬一個人的恩。

小喬不得不向孩子們解釋，他們吃的奶粉、住的房子都是爸媽一起掙的，如果非要感謝的話，請他們也感謝一下爸爸。

喬又又馬上理解了母親的指示，也照例感謝爸爸。

但江嶠並不。

小喬發現江嶠好像不知道謝謝是什麼意思，也不會單獨叫媽媽，他只會說謝謝媽媽。

小喬不得不向江曜說明，她並沒有大功獨攬的想法。

江曜很大度地表示，她就算這麼想也很正常，她本來就很辛苦，感激她是很應該的，就連他也是要感激她的。

小喬很慚愧，只好在別的地方彌補江曜。

等到小喬發現這是江曜的計謀時，江嶠不僅會說爸爸媽媽，還知道他是姐姐的&ldo;little brother&rdo;，這當然不是小喬教的。喬又又此時已經會唱好幾個國家的兒歌，雖然她不知道怎麼寫，也不知道連起來什麼意思，但這並不妨礙她唱出來。她並不滿足自己唱，也願意教給自己的弟弟，但她的弟弟並不買帳，只喜歡體力勞動摩擦地板和摔玩具撕繪本。又又對自己的弟弟很寬容，雖然以她的體格，江嶠是絕對打不過她的，但她不願開展棍棒教育，只在不滿的時候對著弟弟說不、no或者χι

但江嶠根本聽不懂，他繼續快樂地爬行。

第65章

樂女士退休後主動要給小喬帶孩子,被小喬給拒絕了。一來小喬不忍自己母親和老喬分居，二來也是江曜的意思。江曜告訴小喬，現在不讓老人幫他們帶孩子,等以後孩子長大了有了下一代,他倆便可理直氣壯地不帶孫輩。

小喬覺得江曜想得太遙遠了，但不得不承認他的話很有道理，以身作則還是很有必要的。

雖然說好了一歲就送託兒所，但真到了時間,小喬又捨不得,於是倆孩子繼續在家裡相親相愛。江曜並不提倡早教，他不止一次對小喬說,現在費盡心思學的這點兒東西，將來時間到了，也就是幾分鐘的事情。他們做的也就是放音樂給孩子磨耳朵,有時間讀繪本,陪孩子搭積木……至於識字書和字母表家裡都是沒有的。

鑑於江嶠沒事兒就撕書，小喬買了一本又厚又便宜的書放在他手邊讓他隨時撕，讓小喬慶幸的是,這本書太厚了，