第135章 大陣仗(第1/4 頁)

袁教官喘著粗氣，眼裡盡是恨意，這倒好，這個蔣頻是真的不要臉，他們平時本來就不出什麼力，在這個關頭，在自己運籌帷幄了這麼久之後，要站出來把屬於教官的獎金都拿走？

他怎麼敢開口的？

“各位教官已經是學校元老級的人物了，教學訓練自然不成什麼問題，就是不訓練，但是由各位教官管理這些班級，就已經足夠讓那些學生洗心革面的了。如果有問題，那一定也出在我們這些新來的老師身上。”蔣頻放慢語速，不緊不慢的說：“現在施工，有一點原因也是為了更好的進行文化課的教學，這時候文化課如果放鬆了，各位教官不是白辛苦了，所以這次的考核，不妨讓給我們文化課老師。”

蔣頻以退為進，但是這招對這些教官很受用。有些長年拿不到獎金的教官甚至覺得這樣也不錯，畢竟對於他們來說，排名無異於是一種單純的壓力。這讓有些教官開始支援蔣頻的意見。

“蔣老師所言極是。”薛伍倪也跟著蔣頻發表自己的看法。“一直以來月會的評價標準都太過於粗暴，你們想，站軍姿站的好，有什麼用？那學生的轉變，不就要體現在思想的轉變上嗎？文化課，正是傳達思想的最好方式，透過文化課，我們可以輕鬆判斷這些學生是否在慢慢改變，慢慢懺悔。”

這話在蔣頻的基礎上更進一步，然而卻不是那些教官想聽的。

“你真……”總教官剛想說話，就被教導主任攔住了。

何主任看著這些教官臉色都開始不善，勸道：“算了算了，顧老師，你也負責文化課，你說說。”

“各位教官和老師，稍安勿躁。”顧欽行毫不怯場的說道：“我們應該多留心月會的本質，月會是每一個月對學生在學校生活的成果的總結，其本質是給學生壓力。相應的，月會最重要的應該是壓迫感。”

何主任聽著認同的點了點頭。

“現在學校的安排，在各位校領導和同僚的努力下，井井有條的實施著各項舉措。但是在學生的心中，可能會有許多不解。這時候，我們更應該發揮月會的核心震懾力作用，這樣才能讓學生有危機意識。不然之後的教學簡直無從談起。”

“你多說說，什麼是針對震懾力的辦法。”總教官比較喜歡這個提議，追問了一句。

“這麼說吧，學生現在透過一個月的施工，看著屬於學校和教官的成果慢慢建成，他們會有不應該屬於他們的成就感。他們可能會覺得自己創造了價值，但是這些學生都是些垃圾，哪裡來的價值？這種感覺極其不利於將他們改造成對社會有用的人，反而會讓他們深陷自己的思想無法自拔。”顧欽行隨即舉出例子。

“比如我們可以明確的感覺到他們上文化課的時候有所鬆懈，他們會把這種鬆懈藉口施工的勞累。但這是典型的抓一放一。”

顧欽行說到這，蔣頻也開始附和：“就是，那些學生的精神狀態成什麼樣子了。”

顧欽行繼續說：“他們是來學習的，是來改造的，為了不徹底毀了他們，我們必須利用好這次月會！只有在精神和肉體上的痛苦能讓他們回憶起自己的罪行，誠心懺悔，之後不論是施工還是上課才能進行下去，起到讓他們慢慢改進的效果！”

一直沉默的周老師此時也發言了，教導主任和其他教官這才發現周老師也來開會了。“學校的月會是一以貫之的，考核方式不重要，就像顧老師說的，給學生壓迫感和危機感才是月會的主要任務。”

“周越竹？你總算是想明白了，你想講課，也要有人聽。”周老師的發言顯然讓教導主任更驚訝。

“那也看我的建議有沒有人聽。”周老師淡淡的說，說完又低頭玩起了手機。

“其實顧欽行老師說的，也是我想說的！”何主任嚴肅的說：“這個月