第4章 “淨化心靈”的生活(第2/4 頁)

！”

“是。”袁教官故意為難天河，雖然在洛天河的意料之中，但也只能按規矩答應。

下午下課後的加練基本上是教官想到什麼就做什麼，大家都是統一的，沒有什麼針對性。

被留下的一共八人。

他們一起做了一圈蛙跳，又重跑了幾圈，太陽就快要落山了。雖然也沒有什麼好吃的，但晚飯肯定是趕不上了。其他的班級不論男班女班都有加練的人，但收隊的只有少數班級。

又過了幾組訓練，已經到上晚課的時間，教官才把他們放走。這段時間的太陽沒有那麼毒辣，時間也沒有下午的那麼長。學校真的會這麼有人性嗎？

“你們幾個懶人！晚課都遲到了！”解散後沒來得及多喘口氣，他們就一路急走到教室門口，教官雖然比他們到的還慢，卻站在他們後面大吼。

“全都站在外面寫日記，然後今天就你們在全班面前讀，反思好了再進去！”

拿到日記本，八個人排在窗臺前寫檢討。天河做特工以來，做討厭的就是寫檢查，然而現在每天都要寫，還都是對一些破事的檢討。

大體檢討內容就是訓練的時候不認真，導致不得不加練，又沒能好好重視加練，所以導致延長了時間，與晚課產生衝突，還影響了教官的時間安排，耽誤了大家上晚課什麼什麼的。

洛天河知道有一種審訊方式，把幾個明知道被冤枉的人分開，反覆用刑審訊他們，讓他們說出作案的詳細經過，如果說的不統一，還會在繼續互不通訊的情況下反覆審訊，直到錄成一份一致的，完美的口供。

而現在大概就是這樣的一種感覺。

在所有人都知道是被針對的情境下，他們八人寫出的檢討都是從自己身上找原因，把過錯歸因於自己，諸如此類……

其餘幾人寫的都還比洛天河要好得多，認識深刻，態度誠懇，讓人潸然淚下，洛天河只覺得很誇張。

唸完檢討，其他人都回到座位上坐好，洛天河則繼續在外面待著，孫銳幫他把校規帶來了，他此時也可以在距離教室有點距離的地方深入看一下校規了。

每個人背誦的進度不同，他是新人，其進度設定是在一個多小時內背上前10頁，大約有一百條規定。

第一條，絕對服從學校的規章制度。

第二條，學生必須按時到上課地點，早上下午在操場集隊訓練，晚上在指定教室進行心理教育。

原來這是心理教育，用校規淨化心靈嗎？

第三條，必須無條件服從教官和老師的管理以及要求。

......

第十八條，在食堂打飯不能選餐，由工作人員配餐，必須吃完不可以有剩飯。

......

第二十九條，上課不可交頭接耳，不可……

第三十條，不允許任何請假行為，如若生病，可在自由活動時間前往校醫室就醫。

……

看來之前那些學生們寫的檢討內容多半就是對觸範了這些校規後的認錯和反思，至於校規總共有……340頁！

洛天河趕緊記今天要背的內容，目前還不知道抽查方式，也不知道要記到什麼程度。

比如如果出一道判斷題，“在食堂吃飯因為不好吃而扔掉蔬菜”，大家都能判斷出這是錯的，都不需要怎麼看校規。

而如果是考背相關規定，比如在食堂應該遵守什麼規則，則相應的要難一些，至少需要按大致順序的記下細節。

而他們真正要面臨的抽查卻是……

袁教官先一步步走到洛天河面前，按他說的他要著重抽查天河。

他把洛天河的校規拿到自己手裡，刷刷刷的翻了幾頁。大吼道：“第五十二條校規