摸底考試（規則）(第1/8 頁)

周遭的同學處在低氣壓中，這幾天毫不顧忌的消費，儘管並不清楚他們消費了什麼，但是班上四十人的情況來看，平均每人分攤下來的點數欠債為兩萬點，那麼一共欠下了80萬的點數，一人三萬只吃學校的免費的餐食一個月內就可以彌補，關鍵在於學校是否在我們違紀的情況下能否正常地發放分數，老師對於這一點並沒有描述清楚。

現在的問題重點在於如何將扣分的點全部消除，而不是在於如何計算班上的負債情況。

可是人群之中哀嚎一片，他們無暇顧及點數的問題都在抱怨著自已的過度消費，就好像班上剛過完雙十一似的。

話音未落，澤拓就發出了一陣哀嚎這更是大多數學生的想法。

澤拓：“早上我就又用掉了三百點呀！加上欠債!要死啦!”

澤拓在自已的位置上愁眉苦臉的，抓著自已的手機不斷糾結著點數的問題，想來是最近的過度使用點數導致了自已如今的窘境，而老師所下達的宣言更是判處了他的有期徒刑。

老師離開班級後，同學們便明白沒有挽回的餘地，出門時的冷酷更讓他們明白自已的資產危在旦夕。

“開什麼玩笑啊，還有為什麼我會在e班，這不公平！”傑瑋用幾乎發狂的語氣將自已心底裡的話語闡述出來，不斷地重複著不公平三個字。

看著他們不斷地討論著關於點數如何償還的問題，慶幸自已沒有過度奢侈的消費。

景田感受到教室那潛在的危機感，他站起身辯解為了維護班級的穩定，不得不再一次地站起來。“我們要冷靜！不然我們會被規則牽著鼻子走的。”

傑瑋大聲地斥責：“開什麼玩笑啊！現在冷靜的了嗎？這裡是被老師稱作垃圾桶的e班！”

景田：“就算是垃圾桶，我們不該為了挽回自已的聲譽努力嗎？在這裡指責自已周遭的同學，我們最後一定是以一個班級進步，而絕對不是一個人！”一個班級的捆綁好過一個人。

傑瑋沉默了，景田所說的話不無道理，說到底自已是因為不公平而憤怒著，憑什麼自已要落到垃圾桶的班級。

景田再一次開口：“老師的想法就是要我們內部分裂！我們不冷靜的話，一定會有人因此退學，到時候就不會是學習成績問題！我們這個班級就會因為不和諧解散！”這段言論鼓舞著每一位同學，好似強心劑一樣指出了問題的所在能夠讓班上的同學安分下來。

白羽默默地在心中盤算著點數的問題，退學一人就會扣除一萬點數？別的班級同理嗎？根據常識abcde班級的分數釋出必然會存在差異，而這個差異並不是一朝一夕可以彌補的，一萬點在別人手中可能就是鴻毛。

（老師的話語中是不是告訴了我們升班的道路呢？在這樣的嚴苛規則下，不一定需要一整個班級而是僅僅需要一個出類拔萃的人即可。）白羽心中的線團從一團亂麻到逐步一根一根似的清晰。

景田一遍遍地安撫著周遭同學的情緒，我敬佩這樣的領導者，在困境面前創造著巨大的可口蛋糕，一遍遍地分發給渴求它的同學們，儘管我認為班上的同學會有不少因為點數問題被驅逐出校的。

成績好的同學漠不關心，成績不好的同學人人自危，他們為了自已的點數不惜向別人求援，總之在短短的幾分鐘之內就有大量的點數從不同的同學手中流轉。

婧琪同樣站了起來，堅定地鼓勵著同學們道：“不過才開學一個星期！我們班為什麼會亂成這個樣子！從頭開始很難嗎？只要期末的時候我們互相再一次的平攤我們的點數，就能夠度過這一次的危機！現在我們的問題在於成績，而絕對不是點數！”

這番話使班上的同學將眼神聚焦到她的身上，外貌優秀卻也有著領導的意識，成績也比我好，這在e班真的是