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的步法。

不一樣的領域，不一樣的精彩，兩個人付出的卻是同樣的努力。

“然後我找了第二個本子，開始再一次審閱我抄寫的這些句子，它是不是能把我想表達的意思表達出來，如果能，那麼它的語句是否通順。一句一句有沒有連在一起不通順的，有沒有段落連在一起轉折幅度太大的。”

工作量是很大的，如果沒有親身經歷過，一個人嘴裡是絕對很難把這些瑣碎的東西說得這麼細緻。

“中間有的段落轉折幅度太大，我又找了第三個本子，列出了我覺得合適的排列順序，讓段落之間更加有順序，層層遞進。連在一起把我所想表達的就能表達到更加突出。更直接。”

這是把一本的內容融會貫通的過程，不用趙鳳亭解釋，董廣聽她的描述已經很清楚的知道她做了什麼，在這個過程之中付出了多大的努力。

說著要融匯貫通的人很多，但是董廣很少見到有人會像趙鳳亭這樣一字一句，身體力行的來做。

“排列好之後，我又把我理解的內容背會。去充分考慮我所理解的重點。這就算是我讀的第四個層次，可以勉強說為融匯貫通。”

趙鳳亭撩了撩耳邊的頭髮，了一眼身邊坐著的董廣。趙鳳亭微微一頓：“不過這可還沒完哦！”

“馬克思的墓誌銘上有這樣一句話：世界上的哲學家千方百計的以各種方式解釋世界，但是重要的是改造世界！”

“對啊，應用到實處的才是真的！”董廣接了一句，就像他自己已經把武術練到了身體上，自己身體上也感覺到了有明顯的的變化。

如果單純的只為讀去培養高貴的氣質，那就是捨本求末了。氣質是自然而然誕生的，讀的本質在於每一本中都有它獨特的魅力與所要表達的情感內容。

我們的根本是為了學習這些內容，是自己學習到更多，可以幫助自己未來更好的成長。

這是最好的時代，這也是最壞的時代。

趙鳳亭點了點頭，董廣明白她的意思。兩個人在一起交談，更準確的說，是趙鳳亭在講著自己讀學習的經驗。

“如果不能運用我的感悟和所讀的內容，那麼也稱不上活學活用。當時我們已經高三下半學期了，幾乎沒有多少天就要高考，你知道這是父母認為對咱們最重要的事。”

趙鳳亭講的不快，很快一個時過去。不過還好兩個人都沒有課。董廣也很耐心的聽著她講。

人總是願意向優秀而美好的事物學習，更何況他內心裡確實隱隱約約對趙鳳亭有些喜歡。

“因為之前我沒有合理安排時間，所以苦果也出來了。高考時候我考得一塌糊塗，只考了兩百多分。”

摸了摸頭，趙鳳亭顯然對自己當時考出的成績很不滿意，不過董廣可以出來趙鳳亭並不後悔。

趙鳳亭的目光和神情都十分堅定，雖然柔和的外表，但是她一樣有著堅強不怕困難的內心。

每一個把自己所向往喜愛的事物愛到骨子裡的人，內心都是無比堅定的。就像董廣把身體練習到了易骨的程度，對拳術的運用觸控到明勁的門檻。

趙鳳亭雖然沒有練習武術，但是她對籍的熱愛和推敲同樣如此，她也是一個把自己所喜歡的內容，琢磨到骨子裡的人。

一生很短，不必追求太多。只要弄明白一件事情，為它付出自己的汗水和思索，哪怕在他人不屑的目光中，隱忍逞強似的執著。堅持到骨子裡的這份熱血，終將煥發出它的色彩。這是武學上的道理，是文學上的道理。請相信汗水不會白留，老天不負苦心人。

第六十章　不同的讀書境界（下）

“暑假的時候我雖然在外面打暑假工，但是我當時對於讀活學活用已經有了自己的想法。”