第148章 當講師(第2/3 頁)

情節、環境。我們寫小說就跟……做飯差不多啊，這三個要素就分別對應食材、烹飪方法和用餐環境。”

“食材就是人物，是好人還是壞人，是男人還是女人，是老人還是小孩。他們都各自有什麼特點要注意，不要寫出來的人物太離譜。比如什麼男人喜歡男人，女人喜歡窮逼，這個就很離譜。

我們選食材，也要選好的是不是？挑選一個新鮮、有趣、有個性的人物，對於小說的意義，就好比選用上等的食材，才能做出美味的菜餚。”

“烹飪方法就是情節，我們要設計一些巧妙、跌宕起伏、吸引眼球的情節，就像運用獨特的烹飪技巧，能讓菜餚具備各種各樣的特色。”

“用餐環境就是佈景，我們要營造合適、逼真、富有想象空間的環境，就像佈置溫馨、優雅的餐廳，才能讓客人更加的享受美食。”

“你們都聽明白了嗎？”我看著這些眼神炯炯的學員們，問道。

學員們紛紛點頭，表示明白了。

“好，那麼接下來，我們就來具體分析一下如何運用這三個要素來創作一部優秀的小說。”我開啟筆記本，開始講解我憑藉個人理解寫下的後續內容。

學員們紛紛豎起了耳朵，生怕錯過我講述的乾貨。

如果讓我來寫小說的話，我肯定是能水則水，一句話恨不得寫成十句話。但是當培訓講師不但費嗓子，而且我也確實沒受過專業培訓，所以沒有什麼厚積薄發，幾乎每句話都是乾貨。

很快，我就把我對於人物的理解講完了，詢問學員們有什麼不理解的。

有學員問道：“老師，如果我的人物他不按照我的設定做事怎麼辦呢？”

我呵呵笑道：“你這種情況似顛非顛，已經上路了，一旦人物脫離了作者的掌控，有自己的想法做法，那你就離成為大師不遠了。”

“在我們塑造了人物之後，他並非一成不變的，而是有變化的。就好比人之初性本善，有些人透過後天的學習模仿，成為好人壞人就是人物的成長變化。”

“一個沉默寡言的人遇到不公平的事情往往會先忍讓，這就是我們設定人物性格的意義，遇到不同的事情，他的反應不一樣。如果他經歷過幾次不公平的待遇，最後忍無可忍無需再忍，手起刀落殺人犯法也屬於正常現象。”

“一個開朗活潑的人，如果遇到不公平待遇，他的話恐怕就比較密集了，一定是據理力爭得理不饒人的。如果我們寫一個沉默寡言的人遇到不公平待遇據理力爭，一定是他之前的沉默寡言讓他受到了利益損失，不爭吵就得繼續吃虧。”

“所以我們設定他是什麼樣的人，他就會做出什麼樣的事情出來，不同的人面對同一種環境同一種情況，會有不同的做法。”

“譬如說那些考研的……那些考官的，有的人年復一年地考，要麼成功考上翻身，要麼一直失敗最後窮困潦倒而死。而不同的人面對一直考不上的情況，會有不同的選擇。有些是賭徒明知不可為而為之，結果往往就是鬱鬱而終。”

“有些人看得開的，一直考不上就放棄了，安心回家種地當農民算了。最後這些放棄的可能要過得好些，因為人往往容易看不清自己，當看不清自己的時候，在錯誤的道路上停止也算是一種智慧了。”

“扯遠了不好意思。我的意思是，不同的人面對一直考不上這件事情，會有不同的選擇。當我們寫小說的時候，我們就要嘗試站在人物的角度，去思考接下來他會如何做出選擇。”

“記著啊，不是你代替他做出選擇，而是他自己會做出什麼樣的選擇。這種細節的差別，就是神作和普通作品在人物塑造上的區別。”

“另外，從讀者的角度來看，他們往往會因為喜歡一個人物而關心人物後續的命運。如此一來