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營造出「我是在寫作業而不是在玩平板」的假象。

他突然有點體會到了當著領導面搞小動作的那些人的艱辛。

單亦秋進屋後，果然首先把目光投到了鋪滿作業的桌面上，她有些驚異，因為之前小深一直表現出對作業不屑一顧的態度，她還以為對方不會動這些作業呢。

單亦秋為自己誤會了對方的揣測感到愧疚，她遞上一杯溫牛奶，說道：「學習是好事，但是小深你現在還小，睡眠更重要，趕緊睡吧，作業不做也行！」

天哪，單亦秋在心中感嘆，她剛才不經意間居然說出了她小時候最想聽到的話之一：「作業不做也行」！

「睡前把牛奶喝了，安神還能長高。」出門前，單亦秋回頭叮囑了一句。

本來就沒打算做作業、並且知道自己能長多高的霍言澤：「……嗯，好。」

作者有話要說： 有一說一，指導小學生做作業是真的讓人身心疲憊，還好霍總並不需要指導（……）

第 36 章

霍言澤走進教室後, 前一秒還亂鬨鬨的教室，瞬間就安靜下來，效果堪比班主任的凝視。

自霍言澤第一次來學校上學後, 「有個叫霍深的一年級學生直接跳級到了六年級」的流言，就以飛快的速度在全校擴散，現在連大部分的家長也知道了這件事情。

可偏偏霍言澤這麼多天就上了一次學, 所以他的形象在眾多裝病都沒法逃學的小學生眼中，簡直成了神話。

有關霍言澤的事情越傳越玄，身為霍言澤的同班同學, 六年級一班的學生們自然也受到了矚目，很多人都試圖從他們這裡打聽訊息。

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