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教學投影沒有格擋，沒有閃避，而是迎著模擬目標刺出的右臂，打出了同樣筆直的一拳。

正常情況下，模擬目標的臂鎧將刺穿教學投影的拳頭，接著刺入它的胸口，完成終結。

信念 (5)

但當教學投影的拳頭碰觸到模擬目標的右臂時，臂鎧卻被盪開了。而教學投影的直拳去勢非但不減，反而藉此又加快了速度。

拳頭準確地擊中模擬目標的面門，把它打飛了出去。

按照系統的判定，模擬目標輸了。

&ldo;第一回合，結束。&rdo;

一陣白光閃過，模擬目標與教學投影分別回到了原位。

&ldo;提取影像，以慢鏡頭模式回放。&rdo;邢臺的聲音從教學投影中傳來，&ldo;史東，注意教學投影的手臂動作。&rdo;

教學投影與模擬目標的交戰畫面重新投射在了空間內。

柔和的白光將那短短一瞬間就決出勝負的戰鬥，以慢鏡頭的形式緩緩播放。

影像中的模擬目標，率先發動了攻擊，而在它調整方位，朝教學投影發動攻擊時，教學投影已經做出了對應。

教學投影首先把身體的重心往左偏移。

往左偏移的重心令模擬目標實際對準的位置，從胸口轉移到了肩胛。

即便教學投影沒能攔下模擬目標的進攻，它依然能把受傷的風險減至最小。

完成這個動作後，教學投影才打出了筆直的一拳。

模擬目標裝備的臂鎧前端配有一截如同拳刃般鋒銳的尖錐，在史東的印象中，教學投影似乎是先用胳膊盪開了尖錐，再用拳頭擊中了它的臉部。

只是慢鏡頭的回放，卻完全顛覆了他的這個印象。

教學投影打出的那一拳之前，右手有一個翻拳動作。它把握緊的指關節向上，接著屈起胳膊，用力打了出去。

扭向內側的拳頭接觸到了模擬目標的臂鎧內側。這一區域由於貼近身體，大多數的設計師都不會在這一區域安放利器，以免臂鎧的使用者誤傷到自己。

教學投影正是利用這一點設計上的缺陷，格開了模擬目標的胳膊。它沒有矯正姿態，而是依靠將拳頭迅速向上旋轉，依靠肌肉的爆發力和旋轉力以最小的幅度與最快的速度，把拳頭像是子彈一樣，發射出去。

&ldo;砰。&rdo;

拳頭準確命中模擬目標的鼻子，把它的鼻子打得陷入臉頰。

若是普通人捱上這麼一拳，顯然不可能存活了。

影像回放就此結束，邢臺淡淡地說：&ldo;看清楚了嗎?面對同樣使用臂鎧的敵人，想要先把攻擊抵擋下來，再進攻的想法是行不通的，如果沒有防守型的義鎧，我們只能靠一條手臂，同時做出攻擊和防守。&rdo;

&ldo;嗯!&rdo;

史東回想起了他曾經見到過的蘇珊娜與符真一戰。那一戰中，符真最為忌憚的並非是蘇珊娜右手的攻擊型義鎧，而是她左手的[龍牙]。

信念 (6)

每當符真發起攻擊時，蘇珊娜都會用左手使出刃拳，破壞他的進攻。

只是相比教學投影的刃拳，蘇珊娜使出的刃拳速度更快，迴旋力更強，動作更為隱蔽。

&ldo;那我們就開始練習吧。首先，是初級模式……&rdo;

霸體 (1)

史東在虛擬空間中內渡過了整整一天。

在那虛擬空間內，他一次次的面對模擬目標，一次次在對方發動攻擊時，使用刃拳進行防守與反擊。

學會新招的新鮮感過去後，練習就變得異常的枯燥乏味。