第34章 大拇指給丫丫(第1/2 頁)

儘管她主動遮蔽掉很多資訊，但安坐教室時，很多人的表現還是會透過五官傳到她大腦裡，她的腦波會復刻下各人的行動、聲音，話說，臉盲症都好了呢！她要是放開官識，各人的行動於她簡直是慢動作，比零點五倍速還慢的接近圖片的那種慢。那些孩子們在教室的一舉一動她都被迫收入眼底，不想把自己搞得如此辛苦，既然有天賦的孩子那麼多，那就好好挖掘，繼承下革命前輩的光榮傳統吧。

陸子中和陸子華的智商確實是天才兒童級別，但與最先答完題的小孩程洋相比，要稍微差一點，畢竟人家大字還不認識幾個。福寶找了個A2的本子，將孩子們的考卷分別放入，然後根據自己對孩子的瞭解和成績寫出建議。她寫完了，雪千言和雪千仞也依次寫，黃總攔住丫丫：“我先寫？”

“我寫，寫完您看同不同意。要是同意，咱們就得想法子抽人劃重點培養了。”

丫丫難得“天真”的笑笑，黃總不與其計較——且由她，難得一點小算盤還是為培養下一代拼盤人，他樂得借東風。

包括小柚子在內，一共十五個孩子，小柚子林明傑空間想象力極強，對色彩感知度非常敏感，協調能力強；劉玲擅化學、細微差異分析、有一定語言天賦待開發，動手能力較弱，需加強以觀效果。劉能在幾何立體方面也有極強的天賦，甚至有很強的直覺洞察力。程洋全面些，暫時沒找出短板。陸子中和陸子華理工科也比較強，但陸子華志向學醫，陸子中志向航天。其他孩子擅長面各有不同。丫丫同時還補充了幾個孩子的名單，是沒有參加考評的，建議同期培養，重點在武功方面。以後不願從軍也可以扔體育賽場上去，說不準奧運會上就能多幾面金牌呢！

培養方案就幾句話，但工作量卻很龐大。黃工這個東風不是白擔的，他借力劉政委，劉司令再三考量也只能批了。事關祖國科技文化力量的新生力量啊！雖然這樣說太大了，但他看著四小隻真得不能不這麼想。看看外交部最年輕的發言人雪朵朵，看看我軍有名的軍中霸王花雪云云，再看看桐城向社會輸出的人才，每一個往後深扒，都與雪丫丫他們有著聯絡。這要是擱古代，那不是門生也是同年啊！星星之火可以燎原！

暑假沒兩天就到了，孩子們拿了成績單不是先往家跑，而是先匯聚到雪林自習室。雪山洪和林保怡正在理漁網子，有那漁民世家的傳人，上來快手快腳幫忙，一不小心把兩老頭半天的樂趣給幹完了。難得清閒休假的章玉書看到倆人並不感激還得說謝謝的樣子，樂得直晃躺椅。

“您這笑得也太像看笑話了。”

林保怡對這位大叔一點都不親切，端著茶杯將睡著的小柚子從床上偷渡到外面，院子裡面有棵檸檬樹，外面有棵大棕櫚樹，還有棵大國槐，樹蔭之下海風襲襲，左手和廚房蹭有太陽，雪裡二用新研發出來的雨布搭了個遮陽防雨的棚子，別說，今年夏天雨水少，防曬還是可以的。這要擱往年，那海風、颱風一來的，棚子會不會被掀起還真不知道。

“我看什麼笑話，你們有時間理網子我羨慕還來不及呢。”

章玉書捧了自己的茶杯慢慢的抿上一口，又悠哉悠哉的躺了回去。雪山洪拿了個花生米嚼，他原來想抽菸袋子的，丫丫不喜聞那味他就給戒了，基地這邊喜歡嚼檳榔，福寶說容易得什麼癌，丫丫立刻緊張兮兮的看著他，他也不碰了。這孩子，就緊張他，他能說什麼？！此刻聽老爺子那張狂樣，不是很理解道：

“您這話——您是又要忙起來了？”

“是啊，丫丫說要每週末要給我安排兩節課呢，要教孩子們中醫基礎。”

要他說，一般孩子就從湯頭歌背起得了，但丫丫說不的，她想讓孩子們學的是認草藥的本事，回頭在野外遇到危險了至少知道哪些能吃（大多數孩子都知道一二）、哪些能