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，回答不了這個問題，但把該說的都說了。

&ldo;小於啊，這個學生的情況你也知道，你們班上有的男生在學校裡的行為態度惡劣，這陸騏就是其中一個。你一定要管一下，不能一味地跟學生做朋友，你也是老師，該有老師的樣子。&rdo;

這話說的委婉，但是說白了就是責怪於休曳管不住學生，自己也沒有老師的樣子。

於休曳心裡清楚，清楚後，就是生氣。這個班怎麼樣，這群學生怎麼樣，他們那群人老早就知道了，要是個好班，就不會沒人願意要了，最後也落得到於休曳的頭上。

那上半學期後來沒有打架沒有鬧事，也沒見誰表揚幾句。這架剛打完，誰先起的頭誰先動的手都還沒有弄清楚，就直接說是自己班上的人不對了，憑什麼？

於休曳心裡窩火。

電話裡，年級主任的話雖然客氣，沒見生氣。但是話裡有話，說來說去，就是在含蓄地批評他的學生還有他。

於休曳聽著，心裡不舒服，還得好好地應付。年紀主人在那批評，於休曳還得說：&ldo;是是是，麻煩主任了。這是我的過失，我該負責，主任指出的錯誤一定好好改正……&rdo;

於休曳想，直接結束通話算了。但是，也只是想而已。

年級主任最後也沒太為難他，&ldo;小於你剛開始工作，犯錯誤也是經驗不足的原因，不要太放在心上。這打架不是光彩的事，另外一個學生也不想太追究，所以我們這次就不打算將事情弄得太麻煩。但事情已經出現了，就該有個交代。現在你就帶著陸騏來我辦公室一趟，我們把事情交代好，就揭過了。&rdo;

於休曳無法，只能帶著陸騏又回去一趟。

年級主任也不讓陸騏交代事情到底是怎麼樣的，就是拉過來，來個思想教育，嘮嘮叨叨說了一通，說了有半個多小時。說完陸騏，就要他現場給他寫個再不打架再不鬧事的保證書。

接著，於休曳繼續接受年級主任的關懷。

客套了一大堆廢話，等陸騏寫完了保證書又是半個小時。

年級主任把保證書拿來一看，字型很瀟灑，龍飛鳳舞，很有個性，看了幾行就看不下去了。東西一擱，又說了幾句話，才放人走。

從教學樓裡走出來，學校空了很多。上晚自習的高二學生也幾乎走光了，只剩下苦戰的高三。

於休曳去取車，坐在車裡沒說是帶著陸騏還是不帶。

陸騏在外面站了好半天，於休曳在車坐了好半天。最後，陸騏開啟副駕駛的車門，坐上去了。

於休曳沒問陸騏要去哪，直接就開到了家裡。

路上，陸騏好幾次想開口說話，都猶豫了。因為不知道時機對不對，不知道於休曳是個怎樣的狀態。

但確實是自己給於休曳招惹的麻煩，陸騏是該找個時機好好道個歉。

這算是陸騏第一次這麼糾結該怎麼道歉。以前，他都沒跟誰道過謙，他爸都沒聽過陸騏做錯事給他道個歉，這是第一次，陸騏很不安。

但是，一路，陸騏都沒說出口。因為於休曳全程冷著臉，一言不發，只是悶著開車。陸騏想，還是最好閉嘴吧。

在沙發上坐了一會兒，魚頭就從臥室裡跑了出來。肯定是餓了，在於休曳腳邊叫喚了半天。於休曳脫下自己的外套，一手抱著貓，就去給魚頭準備晚飯。

而陸騏，就被於休曳直接忽視了。

陸騏沒坐下，慫了，不敢坐。

要是讓周嶺知道陸騏竟然承認自己慫了，他得好好做一個新聞出來。多新鮮啊！陸騏竟然承認自己慫了。

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