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的的基本道理，「昨天你很難受嗎？」

賀年怔了怔，像是不好意思：「不難受啊。」

「我也不難受。」嚴銳之沒說謊，半天過去，那種不適感主要是因為自己沒經歷過，而並非其他原因。

開始是他的請求，如果不算最後的滿屋荒唐的話。

「那你看，我們都享受了，所以這件事在早上起來後就已經結束了。」嚴銳之說話很有條理，「沒有誰對誰負責的道理。」

「當然……雖然這個詞可能不太合適，不過你要是有些雛鳥情結我可以理解。」嚴銳之看著他，「但這和我沒關係。」

「弟弟，自己的事情總要自己解決。」

「我……」賀年張了張口，不過話沒說完，手機卻忽然響了。

嚴銳之眼神示意他自便，賀年接起來，是個影片電話。

對面聲音穿透性很強，嚴銳之也聽見了一些內容。

「年哥！我有個題實在是不會，你給我的三種解法都試了，但還是不理解——」聽上去是個中學生的聲音。

居然是來問題目的。

「哪兒不懂了？」賀年好脾氣地問對方。

賀年當著嚴銳之的面跟對方影片了起來，找服務員要了張紙，把數學題的三種解法全部列在上面，對著影片邊寫邊比劃，邏輯清晰嚴密，又靈活易懂。

不到十分鐘，電話那頭的孩子就發出一聲恍然大悟的「哦」，激動地掛了電話。

兩人之間重新安靜下來。

嚴銳之的話基本說完了，不過自己剛才說的話是重了些，他還體貼地緩和了一下氣氛：「你之前說代課，是做家教？」

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