第18章 韓老師(第2/5 頁)

可惜這些話是個學生都聽膩了，倒也不是他們不想學，作為華耀第一學院的學生，他們的起點足夠高，但是數論這東西還是得看理解。

同樣的定理有些人一遍就能融會貫通，有些人一個學期下來可能都記不住定理名字，更別談運用了。就好比現在班上的人幾乎都是一副苦大仇深臉，眼睛裡透出一種疲倦和空洞，是真的不知道怎麼學了。

“這個時候應該用什麼定理知道吧？”

“嗯……”

“德爾塔抓軸定理對不對？”

“對……”

“最後再進行什麼？路希代換來了不就是。”

“是……”

“都會了沒有，會了就下一題。”

“哦……”

“我就搞不懂了這不是都會嗎？還要錯。”

“唉……”

（定理什麼的都是瞎編的，瞎編的！！！）

講臺下不時響起長嘆。這種明顯只是應付老師的回答一直存在於課堂。

老師為了趕課程進度往往忽視了學生究竟有沒有理解課程，而學生為了讓老師儘快結束課程都以肯定式答覆進行敷衍。大多數情況下課堂上老師和學生都是零交流，何況現在是新的紀元，老師逐漸已不是課堂的主要角色，有太多的智慧科技可以取代老師授課。

飽受詬病的課堂氣氛與死板教學，對學習感到疲乏的學生，空有知識無法傳授的老師都是一個大大的問題。

鈴聲響起，下課了，試卷以令人瞠目的速度講到了最後三題，要知道上課前老師還說了一大堆關於考試的廢話。

清一色地，幾乎全員臥倒趴在桌子上，劉老師扶了一下眼鏡，這也是下課時的常態了，無論在哪個班級都如此。目光注視了一陣，劉老師便要離開教室。

這個時候，老師往往是最孤獨的啊。

“老師？這個題……還是不懂。”

聞言劉老師又回頭，果然是關雨欣啊。

簡單點出幾個容易犯錯的誤解點，再引導思維走一下，不需要說太多，他總不能一直幫學生直到把答案算出來吧。

關雨欣似懂非懂地道了聲謝，回到座位上摘下眼鏡小憩。現在班上還沒休息的就只有班長曲鈺和幾個在教室外“放風”透氣的男生女生了。

短暫的課間，第二節數論課如期而至，只是這節課劉老師遇到了一個大難題。

“啊……這個，這個題目有些許超綱了，但應該是能理解的。”

“哈？！”

講臺上的劉老師，講臺下的學生們互相大眼瞪小眼。

“老師您這就講完了？！”

“啊……嗯，這道題講完了。”

劉老師搓著手，有些惶惶。

“啊？！”

已經有不少同學都已經無法控制自己的面部表情，五官逐漸扭曲，無處申訴高階數論給他們帶來的痛苦。就連班上前幾的關雨欣，曲鈺郎明澤他們也是皺著眉，滿臉不解。

唯獨某人還自顧自地做著無關課堂的事。

班上有些騷動起來，議論頻頻，抱怨不斷。

劉老師此刻如同熱鍋上的螞蟻，內心急得團團轉。他著急，一時半會兒也想不出更好更詳細的解題步驟和講解方法。劉老師的目光一轉教室裡的一處角落，有些無奈求助道：

“韓月陰同學？”

韓月陰舞動著標尺與鉛筆，正全神貫注繪畫星標圖。

“能……能幫老師講個題嗎？我看答題卡上你做的非常好。”

稍稍拖了些時間，韓月陰嘴裡咬著一支鉛筆，雙手繪製星雲圖動得飛快，他頭也不抬地說：

“老師，可以畫圖。”

“是嗎？等