第九十九章 嚇了一跳(第1/2 頁)

候莎忙說道：“華老師，你真是謙虛了，你幾乎都睡在班上，怎麼還不夠呢？”

其實畫質啊心裡確實有點擔心，怕學生考試之中有什麼變故，考不出成績來，那到時候，自己這個縣城裡支教老師可就沒臉待著了。

幾個人說著話，很快就吃完了中飯。

大家吃完之後，又到辦公室裡改卷子去了。

下午的任務不多，到三點鐘的時候，所有的班級成績都出來，然後每個班由班主任統計。

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華志安拿到試卷，統計了一下自己班上的成績，發現童美婷、張傳民、蘇磊、童宇、張欣然、侯建超這些同學都取得了好成績，分數都在一百二十分之上。

他們班一百分以上的十五個，及格的二十六人。而他們班總人數也才三十三人。

其實這個成績在永益縣二中就是最差的成績了，除了幾個高分之外，但是農村畢竟不能和縣城比，農村裡還有相當一部分學生連字都不會寫的笨蛋。

他統計完了自己班上的成績之後，去找了候莎和鄭飛，想看看他們班的成績。

他們兩個班的成績也統計完了，這一比較之下，確實存在著巨大的差距，候莎班上的及格就十二個人，別說高分了。鄭飛班上的就更差，雖然及格的達到十四人，但是一百分以上的人太少了。

也就是說侯莎班上的成績和鄭飛班上的成績差不多，但是這兩個班遠遠落後於華志安班。

侯莎和鄭飛看了華志安班上的成績之後，都是驚訝得張大了嘴巴。

鄭飛說道：“我知道華老師班上的成績肯定很好，但是我確確實實想不到這麼好，看來我們和華老師同級教書，壓力太大了。”

侯莎問道：“你這成績是怎麼教出來的？都是一個學校的學生，為什麼差距這麼大呢？”

華志安說道：“我剛才看了一下我們班的試卷，有兩個細節上面加了分，這是我要和你們要說的，第一就是字跡，在我要求學生買字帖練字之後，我們班的字跡明顯好多了，你看我們班的學生作文，幾乎沒有塗改的痕跡，而且整體看著舒服，所以就這字跡一項，我們班普遍提高了一兩分。”

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侯莎和鄭飛看了看，都是點頭，鄭飛說道：“不錯不錯，這字跡也是語文素養之一啊。”

華志安又說道：“第二，你們看我們班的閱讀理解的得分率普遍很高，你們知道這是為什麼嗎？”

侯莎和鄭飛相互看了看，都不知道這是為什麼。

侯莎說道：“華老師，我覺得應該是你教的比較好唄。”

華志安說道：“錯了，這是學生早讀的結果。”

“早讀？”

侯莎和鄭飛都叫了起來，鄭飛說道：“我也是教了二十多年的語文了，怎麼不知道早讀對做閱讀理解有幫助啊？”

華志安說道：“那是你還沒有注意到，學生早上拿著課本讀書，讀到最後，課文的內容就自然而然抓住了，這樣久而久之就形成了一個抓住文章內涵的方法。他們把這個方法運用到考試上面，就自然能提高語文成績了。”

他說著，然後真誠的說道：“剛才侯老師說我會教書，其實我們在這裡的教學條件都一樣，教學手段也差不多，沒有誰比誰更厲害，主要是給學生一個正確學習的方法，讓他們養成一個好的學習習慣。在食堂吃飯的時候，鄭老師說成績的好壞在於學生，這句話我非常贊成。咱們只要調動起學生的學習積極性，他們自然而然就能考出好成績來的。”

華志安這麼一解釋，侯莎和鄭飛的內心就好過多了，心想原來不是我們老師不行，而是沒有充分的調動學生的學習積極性