第10章 壓力大(第2/2 頁)
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謝老師卻不以為然，他認真地制訂了文浩的學習計劃。
（讀書讀到太陽當空照，老師問他太陽兩個字在哪裡？文浩說太陽在天上。像他這樣讀望天書，將來無法面對中考的，時間不等人。中學老師的任務很重啊！）
謝老師親自指導文浩讀書。
文浩卻說：“我寫完作業了，不能玩一會嗎？”
“你吃了飯，任務就是讀書！做作業是學校老師給你任務，我要檢查你爸媽給你的任務！你爸媽負責掙錢，你呢負責讀書，對不對？沒有讀書，就沒有成任務！”
謝老師盯住文浩讀書，不放過一個字，不會的用筆鉛圈起來，等文浩認識了，記住了，再把圈圈擦掉。該記的詞語畫個方框。不同的關鍵詞，用不同的顏色筆，做不同的記號。而且隨時抽查文浩。
抽查的次數多了，文浩也知道了做記號的好處了——找起來方便多了，不再像以前那樣，擦掉老師做的記號。
（改變了習慣，就能改變成績！）
謝老師更加註重抓學生的習慣培養了。
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