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陳鋒心中嗤笑，這是被老師揭穿準備當眾批評了？可真是活該！作弊敢抄那麼高，童朔到底有沒有腦子？

「大家把卷子都拿出來。」李軍看了一眼童朔道：「這節課讓童朔跟大家講一下試卷。」

此話一出，眾人皆驚：

「啊？」

「童朔講試卷，他會嗎？」

「難道老師剛剛是把他叫出去講卷子了？但才出去幾分鐘啊！」

……

陳鋒還有點懵逼，他旁邊的周光已經把卷子攤開放在桌上了。周光大概有點明白李軍的意思，這是想讓童朔當眾出醜？童朔可真是嘴硬，他倒要看看童朔能不能講出來。

大家雖然心中各有想法，但李軍在講臺上站著，也不是在開玩笑，眾人很快便把卷子和筆記本都準備好了。

李軍走下講臺看童朔：「你去吧。」

童朔點點頭，大方走上講臺拿出一根白色粉筆，一本正經嚴肅道：「為了節省時間，大家都會的我不講，多數人會做的我也不講，現在從第一道開始，不會的人舉手。」

他的語氣淡定沉穩，聲音不急不緩，一點也不露怯，往臺上一站就像是個小老師。

數學試卷第一道選擇題一般都很基礎，算是送分題，做錯的大部分都是因為不認真粗心。有少數的人雖然不會，但大家都沒舉手自己也不好意思舉。

「好，第一題跳過。」童朔往臺下看了一眼：「不會的下來可以單獨問，第二道。」

到第二道開始就陸陸續續有人舉手，第四道時人數已經過半。

「在△abc中，若已知ab=5ac=3bc=7,則∠bac……」童朔讀完題開始轉身在黑板上畫圖，「大家看這個三角形……」

李軍一開始讓童朔講題是抱著試探的態度，可如今看童朔這架勢他是意外又好奇，這小子竟然還講得有模有樣。見大家都在認真聽，李軍便背著手轉到了教室後面。

宋凡正悄咪咪發簡訊呢，一看李軍往這邊走便趕忙把手機關機塞書包，然後做出一副認真聽講的樣子。

李軍也沒在意宋凡，他走到最後一排直接坐到了童朔的座位上。一低頭，看到童朔桌上用寬膠帶貼著張字條，上面寫著一句詩——千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。

在此之前他只覺的童朔的卷面很整潔，沒想到字寫的竟然也還不錯，這對文科生來說可是一大優勢。而且童朔選擇用這首詩來激勵自己，一定是想警醒自己要心無旁騖的學習。

李軍反思，也許他真的是錯怪這個學生了。

桌面上還放著一本攤開的筆記本，上面記著數學的題型和公式。李軍坐下翻看了幾頁，發現童朔的筆記記得很認真，詳略得當，圖也畫的精細。他抬頭看著講臺上的人。

童朔已經畫完圖分析完了,他用粉筆在黑板上圈了一下：「所以綜上，∠bac等於……，這道題選c,明白了嗎？」

他講題詳略得當直擊重點，一些同學聽完後馬上豁然開朗，配合道：「明白了。」，宋凡喊得尤其大聲。

童朔拿起試卷：「好，下一題……」

……

謝知行一直在等宋凡的簡訊，結果宋凡發了一個「回了」之後便沒了反應。他有些擔心，李軍該不會在教室罵童童吧，這事兒李軍還真能做的出來。

謝知行越想越擔心，到底是沒忍住藉口上廁所跑去了樓下。

十班的教室在九班正上方，謝知行從另一邊臺階下去繞到九班後面。從後門望向熟悉的位置……結果一眼就看到了坐在那裡看講臺的李軍。

他再往後退了兩步，便看到了正在黑板上畫圖的童朔。

童朔按照試卷畫好了圖，又俯身從講桌上的粉筆盒裡抽出一根