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「傻樣兒。」連蕭沒忍住笑了，抽了條枕巾下來往他屁股底下一墊，「你就坐著吧，看你的撕不爛寶典。」

丁宣的手還在連蕭手裡，被他半提溜著左轉右轉，最後連蕭讓他坐著吧，他就安穩坐著。

「你還認識蘭姨嗎？」連蕭隨口問。

丁宣瞅瞅他又挪走視線，連蕭習慣了，也不指望他說話。

吹了半天還是覺得熱，他坐回丁宣面前，握著丁宣的胳膊往腦門兒上貼。

話題果然是關於丁宣，說的就是丁宣今天反應大的事兒。

可丁宣今天起反應的原因，跟他平時很多行為一樣，讓連蕭又一次感到迷茫和費解。

——他這次不是對聲音起反應，開始對人起反應了。

老媽只跟單位報了五天的假陪丁宣適應學校，適應的結果很難說出好壞。

丁宣還是不說話，不管老師同學，別人說話他都不理，也不說「宣宣愛你」，有同學想跟他玩，他就朝老媽旁邊躲，耷著眼皮轉來轉去，根本不看人。

更別提聽課跟回答問題了，他能穩穩噹噹坐足四十分鐘都費勁，總是坐一會兒就走神，摸摸書包帶子摸摸本子筆，偶爾還想下位去溜達。

按理說這種狀況就沒法上學，他自己玩自己的都算了，上課時間不能好好坐著，影響的就是全班。

可丁宣又實在太乖了。

每次他坐不住想動了，老媽輕輕摁他一下，丁宣就都能忍住。

尤其像美術課跟音樂課，幾乎就跟正常孩子一樣，不用老媽盯著就能坐穩一節課。

「但我不能一直陪宣宣上課，我得上班。所以今天就跟胖老師商量，給宣宣安排個同桌，我坐班裡最後面看看，是不是因為我一直陪著，所以宣宣沒有那種在學校的正式感，他跟同學坐一起是不是能被影響。」

說到這裡，老媽本來就不高的聲音更輕了，連蕭坐不住，站起來聽湊近了聽。

「不是沒這個可能。」蘭姨點點頭，「小孩子在學校都是受同學影響，看見別人表現好，下意識就想模仿。」

「但是宣宣好像不行。」老媽深深地蹙了下眉。「一開始還可以，我從後面看他也沒動。後來老師讓翻書，人家小朋友還很熱心，想幫宣宣翻，他就開始難受了。」

「摳自己的褲子，扭頭找我……」老媽說到這兒，無奈裡還有些想笑，「倒是沒喊沒叫，最後實在忍不住了可能，跟小狗似的又開始轉圈。」

連蕭完全能想像出老媽所描述的每一幕畫面。

扭臉看看丁宣，丁宣就在他腳後跟後面坐著，抱著大白鴨，一頁一頁摸他的撕不爛，眼睫毛很安寧地垂下來，像個再正常不過的小孩兒。

說完宣宣的狀態，老媽頓了頓，話頭轉向蘭姨：「蘭姐，宣宣在你那兒上課的時候，沒有這些情況嗎？」

第26章

老媽問的問題，連蕭也想到過。

丁宣在託兒所也是一屋子小孩，也得有聲音有接觸。

除了不說話不看人，連蕭不接他就不走這些毛病，印象裡也沒有什麼會直接影響到上學的問題。

不過他沒細想，全部歸咎於自己現在跟丁宣一個學校，所以以前對丁宣沒注意到的很多問題，就跟開花一樣在眼前一輪輪地放大。

「怎麼說呢，託兒所跟學校，性質上就不是一個地方。」蘭姨的解釋很簡單。

「我那兒都是小小孩，四五歲愛跑愛叫愛玩，三歲的都有，這個突然哭了那個興奮了，小孩子都這樣。」

「除非是特別明顯的，那種孩子……」

蘭姨在自己的頭頂指了指，老媽點點頭示意明白。

「小孩子湊在一塊兒堆，乍一看看不出誰有多大問題。」