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著太年輕了，一點都不像是典點的父母，有些家長認出了典恪，交頭接耳地傳遞起訊息來，等班主任進門的時候，竟然無人第一時間迎接，因為大家的注意力都在典恪和林依然身上。

後桌家長還在好奇的問典恪：&ldo;二位幾歲生的孩子？這是贏在了起跑線上啊。&rdo;

典恪故意說笑，指著典點說：&ldo;哎喲，看出來啦？喏，大學畢業就是抱著他照得畢業照。&rdo;

後桌家長嘆服：&ldo;真的？二位真是沒浪費光陰，效率高，實在是高！&rdo;

典恪攤手，&ldo;當然是不是蒸的，是煮的。&rdo;

林依然瞪他一眼，輕拍他的手臂，後桌家長也反應過來他是在開玩笑，笑了笑沒再多問。

典點聽得一臉黑線，作為班長，倒是首先注意到了講臺上的班主任，站起來帶著學生們給老師鞠躬敬禮，大多數家長都跟著一起做了，包括典恪和林依然。

家長會開始。

隨著班主任老師王八念經的時間越來越長，典恪就覺得自己當年上課時那股困勁又回來了，轉頭看看林依然，發現媳婦兒正襟危坐，儼然是一副好學生的樣子，典點也時一副專注模樣盯著老師，在心裡感嘆了一句&ldo;兒子隨娘&rdo;，隨即打了個哈欠。

有一種困，叫學渣之困。

班主任老師正巧進入了點名錶揚與批評的階段，典點這樣的班長學霸，自然獲得了班主任的點名錶揚，典恪一臉的與有榮焉，大方地接受四周家長們羨慕嫉妒恨的眼神。

&ldo;那麼&rdo;，班主任老師看向典恪，鼓勵地說，&ldo;讓我們掌聲有請典點同學的家長典恪先生，簡單地對我們談談栽培心得。&rdo;

栽培心得？

典恪茫然地看向典點，努力思考自己是怎麼栽培他的。

但在典恪的回憶中，除了週末時不時帶著這小鬼出去吃頓大餐，還有慫恿這小鬼玩手遊幫忙抽卡，他好像什麼都沒幹……如果這也算栽培的吧，只能栽培出一個未來的電競選手吧，這小孩玩遊戲的技術還不咋地，抽卡運氣尤其不行，是個堅定的非洲土著。

有了，典恪清了清嗓子，站起來，對各位家長誠懇地說：&ldo;在我們家，都是一視同仁地因材施教，給予孩子最大限度的自由，讓他們自己為自己的選擇負責，學會自己負起責任，這樣反而會讓孩子們更善於思考和自行決定。&rdo;

這一番聽上去很美的忽悠獲得了家長們捧場的掌聲。

典恪&ldo;謙虛地&rdo;對各位家長點頭致意。

他坐下，典點湊過來拆臺，問：&ldo;您老什麼時候栽培過我？&rdo;

典恪一本正經地假裝沒聽見，像是對典點的課桌起了無限興趣，還指著課桌對林依然八卦：&ldo;瞧，刻了個&l;早&r;字，莫非咱典點想要當下一個魯迅先生。&rdo;

&ldo;那不是我刻的。&rdo;典點無奈地拒絕抹黑調侃。

林依然認真聽班主任說話，並不搭理這兩個人。

終於，班主任老師結束了她要說的內容，鼓勵家長們和孩子就在這裡好好交流一番，還有家長和家長們之間，也鼓勵他們交流栽培經驗。

典點班長領了奶糖，按課桌分發。

典點的同桌小胖立刻湊了過來，跟他們打招呼，說自己是典點的好朋友，典恪和林依然也跟他問好。

小胖的父親也跟著湊了過來，如果小胖是小胖，那麼小胖的父親，只能被稱呼為大胖，而且自帶迷之土豪氣場，他壓根不認識典恪，也沒理小胖的提示，還很豪慡地對典恪花樣炫富，因為炫得很