第十二章 啊對對對!(第1/3 頁)
起因是黃子澄講了一個韓信問路斬樵的故事。
說韓信曾在項羽手下當保安,覺得屈才,於是有了另投別處的念頭。
逃跑的時候幹掉了攔著他的人,遭到楚軍追殺。
無奈之下的韓信只能一路逃往漢中投奔劉邦,途經地形複雜秦嶺,原本通行的棧道被漢軍一把火燒了。
那年頭沒有導航,走投無路的韓信前方沒路,後有追兵,在荒山野嶺的山溝裡亂竄。
好在遇上了一名樵夫。
樵夫常年在山中行走,那自然是熟門熟路的,聽到韓信問路,也很熱心地給他指出何去何從。
韓信很感激,也道了謝。
可是樵夫還沒離開,韓信轉念一想,萬一樵夫遇上追兵,把他的行蹤洩露了,這可如何是好?
於是,韓信心一橫,打馬追上,一劍刺去,結束了恩人樵夫的生命。
正經史料中沒有記載這件事,完全是黃子澄自己編排出來的課堂趣味小故事。
文人嘛,最喜歡編故事了。
而課堂小故事,一般是有教育意義的。
黃子澄有直接問諸王“這個故事告訴我們什麼道理?”
而是問:“韓信做得對不對?”
身為一名教育工作者,黃子澄是專業的。
見學生們議論紛紛,黃子澄直接點名:“朱允熥,你來回答一下,韓信問路斬樵做的對嗎?”
我昨天才砍死一個人,你今天就編排出這個故事考較我?
這不是故意針對我嗎?
朱允熥站起身來,回道:“學生以為,韓信做得對。”
黃子澄眉間一蹙。
果然啊,你不是個好人!
“說說看。”
朱允熥道:“先生問路斬樵的故事教會了我們,做人做事要有長遠的全域性觀念,在權衡利弊和進退取捨時,應該要有該舍即舍、當斷即斷的魄力。”
黃子澄一臉問號:我是這個意思嗎?
還有,什麼叫我問路斬樵,明明是韓信!
雖然這故事是我編的
身為老師,一般情況下是不會直接出來反駁學生的。
除非急眼的時候。
黃子澄看了眼“學習委員”朱允炆。
很快啊,朱允炆收到暗示,站起身來:“先生,我覺得韓信做得不對!”
黃子澄微微點頭:“你說說看。”
“樵夫救他,韓信卻恩將仇報,毫無道德底線!”朱允炆直言道。
朱允熥反駁:“做大事者,怎可有婦人之仁?”
二人開始辯論。
朱允炆說:“善良仁義,能稱得上是婦人之仁?”
當然,光從道德上論,韓信這事確實做的不地道。
可現實中,韓信是什麼人?
評論歷史人物的行為,能用道德評判?
縱觀幾千年歷史中的諸多人物。
品德高尚的人能幹大事?
好人能當皇帝?
可黃子澄偏要教育大家,皇帝必須是好人!
現實中,“聖母聖父”已經不吃香了。
人到了一定年紀,閱歷多了就會看穿現實,變得更加慕強,推崇殺伐果決。
他們開始善於利用身邊的一切資源,甚至犧牲他人。
朱允熥就是這樣的人。
“對別人的仁慈,有時候卻會變成一種對自己的殘忍。”
朱允熥繼續道:“同樣是問路,項羽卻被老農所騙,陷入沼澤中,被漢軍追上,以至烏江自刎。”
歷史上,項羽垓下突圍後,迷失了道路,問一個老農哪裡的路好走。
結果