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習，聰明的天賦只是天賦，學到自己腦袋裡才是知識。下面我們來一一講解，再引申開來。」

「大唐玄宗時，有一個名叫劉晏的小孩子，才只有七歲，就被推舉為神童，並且做了負責刊正文字的官……」

保康本不想搭理「莫名其妙、表情蕩漾」的縣令，可他聽著聽著……

「快樂大師有意見。七歲做官，唐玄宗『虐童』。」

縣令：「……」我忍。

縣令好一番口舌講述唐玄宗不是「虐童」，而是器重，卻還是差點兒讓熊兒子的歪道理給帶歪。

保康瞧著縣令臉上的鬱悶大眼睛一眯好不開心。等到一節課結束，他立即歡呼著奔向師祖的懷抱，和師祖呱呱講述上課的趣事兒。

縣令：「……」我忍。

話說那天下午，新縣令的額頭暴起一道道青筋，面色紅白交加，整個人跟一座即將噴發的火山一樣在保康的面前轉圈圈兒。

保康瞧著他這幅「三佛出世，五佛昇天」的生氣模樣，小小的驚訝，卻也更為開心。

然後師祖和大喇嘛出面，事情就這樣定下來。

保康的開蒙時間寶貴，其他的老師要找，但也不能耽誤這小半年；縣令雖然不是名義上的老師，也是實際上的老師，作為老師態度要改變，要和快樂大師「寓教於樂，和諧相處」。

所以兩個人的這次交手，勝負各半。

保康鬱悶的是，新縣令沒有被他氣走，反而氣過頭了一氣之下就要留下來。

新縣令鬱悶的是，保康堅決不拜師，大喇嘛指望不上，「師祖」也不幫他說話。

兩個人一起來到準備好的課室裡，周圍的火焰熊熊燃燒火花噼裡啪啦地響，侍衛宮人其他的大小和尚們都主動退避三舍，生怕遭受池魚之殃。

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