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老師的反應，陳老師自然什麼都明白了。

像彭老師這樣不盼著自己的學生好，反倒盼著自己的學生壞，師德敗壞四個字是逃不掉的。

陳老師心中不屑，但是想到彭老師是校董的親侄子，這份不屑並未顯露在臉上，裝作沒有發現彭老師的失態，轉身找同事說正事。

辦公室裡的其他老師，也紛紛收回目光。大家都心如明鏡，看透彭老師的卑劣。

只有彭老師自己渾然不覺，滿心都是雲歌三模考試究竟考的怎麼樣。

他親眼看見，雲歌的科學試捲上有大片大片的空白，思品、歷史與社會試捲上也都是胡亂作答。

當然陳老師說雲歌語文考的很好，彭老師也是相信的。

不過雲歌應該只有語文一科考得好吧？

彭老師安慰自己，一定是這樣！

之前半個月雲歌確實一直在埋頭苦學，臨陣磨槍提高語文成績也不奇怪。不過雲歌再努力，半個月的時間也太短了！頂多能提高語文一科的成績！

就算雲歌語文考高分，甚至考滿分，那又怎麼樣？

她的總分依舊達不到普高線！

她和普高線足足200多分的差距，根本不是一科考高分就可以彌補的，甚至兩科、三科都不夠，必須五科一起提高。

彭老師想起自己親眼看到的雲歌答得一塌糊塗的兩科試卷，長舒一口氣，身體放鬆地斜靠在椅子上，重新披上道貌岸然的偽裝。

彭老師故作惋惜：「唉！雲歌這孩子，開始用功太晚了。」

「她基礎太差，必須五科一起提高，才有希望超過普高線。」

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