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去，直落在向老師的左臉下方。

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在馬校長出拳那一剎那，他趕緊閉上眼睛，低下頭去。接著，於混亂的嚷聲中，他聽到向老師大喊：“要文鬥，不要武鬥！”他抬頭睜開眼睛時，見向老師已踉蹌著站穩，雙手捂著臉頰，嘴角和手指都染了鮮紅的血。

不知是“要文鬥，不要武鬥”指示精神的提醒，還是參與論爭者均有教師的斯文，雙方隨即分別簇擁著馬校長和向老師挪了開去。

馬校長和向老師這麼一鬧，珠璣小學的師生便開始分化為兩大陣營。向老師革命覺悟高，率先成立了一個“立新戰鬥隊”，不幾天，便有多名老師和大批學生自稱“立新的”。馬老師似乎不太在乎這種新鮮把戲，只管成天忿忿地說著話，後來有個做後勤的工友站了出來，給“馬派”起了個“千里馬大軍”的名號，馬老師居然板著面孔一笑，也接受了。

隨後便是各派拉票。一名新來的青年女老師每天走到同事和學生之中和顏悅色地勸導：“向老師政治思想水平高，又年輕，是新生力量的代表，歡迎加入‘立新戰鬥隊’。”做後勤的工友則扯著大嗓門喊：“加入千里馬，人多馬眾，文武雙全，保我社會主義江山千秋萬代永不變色！”一時間，一場群眾運動方興未艾，也不知所云。

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第七章　革命來了2（3）

三（　1　）班屬於低年級，參不參加派別沒有人要求，也不是哪一派爭取入派的主要物件，但三（　1　）班同學見老師們革命得熱鬧，高年級同學積極投入，也要有自己的取向。只是三（　1　）班情況稍微有些複雜：馬校長教過，向老師也教過；大個子馬宏達無疑是“馬派”，而班長楊柳青則贊成向老師堅持“文鬥”。於是，按了從權原則行事，跟馬宏達玩得好的跟馬宏達站一起，多是男生；跟楊柳青合得來的跟楊柳青聚一堆，多是女生。

後來，兩派人馬各聚一邊，只有他一個人被撂在了中間地帶。馬宏達來到他面前，滿臉詫異：“劉浪，你不支援我家老頭子？”他便將目光斜向一邊，說：“我也沒去向老師那邊呢！”馬宏達一走，楊柳青來了，疑惑地盯著他的眼睛：“怎麼了，不相信我的選擇？”他同樣把目光斜向一邊，說：“我也沒去馬老師那邊呢！”於是，他自己把自己孤立了，上學下學一個人走路。那段日子，他覺得這革命一點不好玩，還不如革命前的孟浪追逐，便又去想“這世上的人都是要死的……”。一次，去毛家區中學上了初中的哥回來，問他：“你怎麼不跟同學們在一起？”他說：“我沒有派。”哥若有所思地點點頭：“唔。”又說，“沒派不要緊，我也沒派呢。我還在看。”但他堅定地搖了搖頭：“我不看了。我不加入派。”哥便為他這個奇怪弟弟而驚奇。

春節裡的一天，是一個雪後的晴天，馬宏達特意從三隊跑到二隊來找他。他們來到通順河邊堆雪人，走凌冰，他想問“千里馬大軍”發展了多少人，但想了一下，沒有問。忽然，馬宏達喚他：“劉浪！”他側過頭去，看見馬宏達臉上掛了一抹憂愁。馬宏達停了一下，問道：“你說，‘千里馬’和‘立新’會不會永遠敵對？”他搖搖頭：“不知道。”馬宏達便不語，又過一會兒，憂鬱地自言自語說：“反正這是革命，又不是我要跟他們對著幹。”他問：“跟誰們呀？”馬宏達咕噥道：“向老師和楊柳青他們。”他的目光從馬宏達的臉上一點一點地垂落，只見馬宏達在凌冰上滑了一個“屁股墩”。

第七章　革命來了3（1）

革命車輪繼續滾滾向前。

與此同時，革命形勢不斷髮生新的變化。

春節一過，作為“走資派”的校長馬老師下臺了。馬老師的“臺”下得倒也平和。沒有召開批鬥大會，單是見馬老師不再