第17部分(第2/4 頁)

也滋生了不少認識，並努力要求自己把“階級覺悟”提高起來。

很快，革命就取得了第一戰役的成果。大約是“珠璣小學文化大革命動員會”召開後的第六天，珠璣小學在“動員會”原地召開了一場批鬥大會，批鬥物件是趙、錢、李三名有嚴重“歷史問題”的老師，批鬥的方法是讓趙、錢、李三人各掛一個牌子，站到臺上去低頭認罪。不過，登臺主持這天批鬥大會的不是校長馬老師，而是向雨老師。向老師剃了平頭，滿臉凜然正氣；雖然依舊英俊，但看上去臉形有些改變，令人生疏少許。他首先宣佈，根據上級的安排，由他從此擔任珠璣小學“文革”聯絡組組長。接著，他指著趙、錢、李的背脊展開一番憤怒批判，最後作出處理決定：趙留校養豬，錢回鄉務農，李打掃校園。

第七章　革命來了2（2）

他本來覺得革命是好的，自然也不會喜歡國民黨軍醫、日本鬼子翻譯官以及姨太太什麼的，但他真切地看到趙、錢、李被批得彎腰駝背、汗流滿面、時而咬牙抽筋時，“階級覺悟”竟然就越來越低下去，心口一陣緊一陣地急跳。當這三人聽到“處理決定”而幾乎同時眨眼落淚那一刻，他禁不住“譁”的一聲，劇烈地嘔吐起來。楊柳青和鄰班的老師連忙過來攙扶他，他聽到向老師在臺上高聲說：“看，這就是我班上的學生劉浪！階級覺悟多麼高啊！見到牛鬼蛇神，都嘔吐了！”他感到天翻地覆，就放聲哭泣，哭著掙脫楊柳青和那位老師的攙扶，往家中猛跑。

接下來的兩天他沒有上學。第二天傍晚時分，向雨老師登上了他家的臺坡。他看見向老師的影子，即刻退回堂屋，從後門口溜進了竹林。他已然感到，他在心底裡已是不那麼喜歡向老師了，只是好幾次沒讓這個念頭冒上心頭。直到夜色已深，他躡手躡腳地靠近屋子，聽屋裡不再有向老師的動靜，才推門進了家中。母親獨自坐在堂屋的油燈旁發愣，也不用看他，單是嘆息一聲：“這向老師……唉！”停了一會兒，又說：“還是上學去吧！也不要解釋，你爸前不久回家說過，區裡也在搞‘文革’，要全家人都積極擁護，聽毛主席的話。”經母親這麼一說，他的眼淚流成兩串珠子，便連連點頭，把淚珠甩掉。

他就又去上學，但每天惟恐見著向老師。好在向老師當了“文革”聯絡組長，專心致志鬧革命，不再到班上來。可是，有一天，教師辦公房前的空場上發生了一場爭吵。他隨馬宏達、李黑牛等人跑去看熱鬧，立刻見著了向老師！

原來爭吵雙方一邊的代表是校長馬老師，一邊是向雨老師。兩人怒目相向，都捋著袖子，一個甩手指，一個揮巴掌，你叫我喊，身後各站著幾名老師，間或添油加醋，推波助瀾。圍觀的同學越聚越多，推來搡去，一浪一浪地搖曳。

馬校長正喊著：“學生對老師用點頭敬禮的方式打招呼，這是文明禮貌的表現！”

向雨老師則大叫：“什麼文明禮貌？與老師打招呼，說聲‘某老師好’，多麼簡潔明快！”

“難道為了簡潔明快就可以省掉尊師重教嗎？”

“難道尊師重教非要用肢體表達不可嗎？”

“你懂不懂一點道德教育？堅持肢體表達，是對人格意志的一種馴化和強化！”

“可笑！我幹嗎要懂你這一套教育！告訴你吧，你這一套比資產階級思想還反動！”

“你說什麼？”馬校長大喝一聲，犟著脖子定住了。

“我說什麼？”向老師毫不示弱地正視著馬校長，“我說你連資產階級思想都不如，是地道的封建主義思想！”

“你再說一遍！”馬校長的眼珠子已暴凸得頂住眼鏡片。

向老師頭一揚：“我說了怎樣——地道的封建主義思想！”

“放你孃的狗屁！”只見馬校長左手一撥，右拳猛擊過