第十一章 入門教材(第2/2 頁)

的一員，她積攢下來的研究資料即便不是完全正確的，也肯定具有相當的權威性。

而這些正是自己目前所需要的，如之前計劃，他需要儘快建立起對“靈體”這個名詞背後的的體系的認識。

體系的重要性他很清楚，但這副身體之前的主人顯然就不太明白。

留下來的記憶盡是些零碎的東西。對靈體知識的獲取渠道也僅限於雜誌，網路百科和短影片。

這肯定是不行的。

沒有體系，散亂的知識結構不僅不會增加見識，反而會因為自相矛盾和邏輯混亂而增加學習的負擔。

而想要造就體系，最重要的東西就是老師和教材。也就是所謂“科班”必備的。

老師他是不做期待了，未名縣窮鄉僻壤，唯二和靈體相關的機構，就是一個不入流的縣級聯盟和一個工作人員不到十人的研究所——連保安也算上。

這種狀況，恐怕是找不到能專門教導自己的人。

雖說文緣作為副所長，資歷和學識都夠，但目前還不宜直接向她請教。

畢竟曾經這個孩子連話都不太願意說，突然間這麼好學且積極，太容易引起疑心了。

步步為營比較合適。

沒有老師，自己能尋找的就只有教材。

擁有了超級思維這樣的技能，自己的腦子就能變成一個有機體資料庫，只要靠著強大的記憶力將內容全數收錄，短時間內就能融會貫通。

如此一來，只要有合適的的資料，自己也就不需要什麼老師了。

而眼前的這一切，正像是為了自己的計劃準備的。

“當然可以。”

看著文昭期待的目光，文緣想都沒想。就同意了。

不如說，她原本就很希望文昭能對這些東西感興趣。不論是作為一個姐姐，還是作為一個研究員，自己的作品能被人看到，都是一件高興的事情。

出於很多原因，這些東西不能出版。因此常年以來，讀者和作者是同一個人。

文緣表面上不介意，但也不免寂寞。如今文昭主動要求，她沒有拒絕的道理。

何況，這裡的很多藏書，自己已經通讀了。平日只能放在這裡吃灰，不如有個時常翻看的人。

“你要看的話，要先弄清楚這些書都是講什麼的，”文緣抬手指了指最裡面的一個書櫃，“這些是靈體研究部出版的論文資料，我想你現在看這些還太早了。”

“這裡是一些基礎教程，我曾經在總部擔任過一段時間的助教和指導員，這些是當時我用到的材料，蠻好的，你如果想了解靈體，可以先看看這些。”

“而這邊……”

嗒！嗒！嗒！

話說一半，客廳傳來敲門的聲音。