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猴子鼓起勇氣說：“可是，可是我會吹葉笛。”

“葉笛？”月牙兒老師有點不明白，“你給大家表演一下好嗎？”

猴子應聲走上前去，手伸進口袋，竟摸出一片樹葉。呵呵，這下大家才明白猴子所說的“葉笛”的意思。

明白過來的月牙兒老師也笑了：“好啊，那你就給大家表演一下這特殊的樂器吧。”

受到鼓勵的猴子信心大增，將樹葉湊到唇邊開始吹奏。薄薄的葉片在猴子唇中響起清脆嘹亮的聲音，竟然也有高低起承，音色倒也優美，尤其是充滿一種大自然的氣息，令人聽了心曠神怡。猴子一曲終了，博得一陣掌聲。月牙兒老師也誇獎了幾句讓他下去了。猴子走回自己的座位，一路上關係較好的同學們都拍拍他，“想不到你猴子還有這本事，行呀！”

有了猴子做先鋒，會樂器的同學們一下子踴躍起來。舒徵站起來：“老師，我想給大家演奏一曲鋼琴曲。

“好呀”月牙兒老師顯然很欣喜有同學會彈奏鋼琴，

“我要彈奏的是貝多芬的蘇格蘭舞曲，請同學們指點。”舒徵儀表端正的在鋼琴前坐下，再次向老師和臺下的同學們示意後才開始彈奏，真是具有紳士風度。

就只差一件燕尾服了。舒徵手一放在鋼琴前我就看出他確實具有真才實學，蘇格蘭舞曲相對屬於比較容易彈奏的曲目，但是對彈奏者的把位感要求較高，一般初學者總是將手離的鍵盤較近，舒徵位置稍遠卻仍保持端坐，並未明顯前傾。

很有自信。果然曲聲響起，音色流暢優美，歡快活潑，將這首舞曲的特色發揮得淋漓盡致。月牙兒老師聽地頻頻讚許點頭。舒徵一曲終了，站立向大家鞠躬之後才走下臺回到座位。同學們一片掌聲。

“真是太好了！”月牙兒老師看起來非常高興：“舒徵同學，你學習出類拔萃，想不到對樂器也很有特長。”舒徵謙虛了幾句。

“還有同學嗎？”月牙兒老師心情很好，繼續問道。

我突然站起向鋼琴走去，向月牙兒老師說道：“看得出月牙兒老師非常喜歡鋼琴。我就也彈奏一曲好了。”

月牙兒老師笑意更濃，“沒想到咱們兩個班還真是藏龍臥虎呀。林楓同學，你要給大家彈奏哪一曲呢？”

“嗯，”我沉吟了一下，“既然老師名叫月牙兒，我就彈奏一曲德彪西的《月光》，獻給老師。

“哦？”月牙兒老師有點吃驚，《月光》此曲屬於是較難的曲譜，沒有鋼琴九級以上的功力是不可能輕易演奏的，屬於是絕對專業的曲譜了。想到此，月牙兒老師笑著對我說：“多謝林楓同學的一片心意，謝謝了。”

在座的同學們多數都是懂音樂的，我還未彈奏，就報以掌聲鼓勵。

琴聲響起，同學們眼前象是鋪開了一層如詩如畫月下美景，靜謐的夜色中，一輪月光忽明忽暗，夜空中雲彩變換走動，景色醉人心魄。我自己也全身心投入這優美的琴聲之中，閉上雙眼，任憑雙手在鍵盤上行雲流水般撫過。

這時音樂教室外李老師正好經過，聽見優美的琴聲從教室中傳出，也不禁駐足傾聽，不久便聽得出神了。

月牙兒老師凝神看著我的演奏，發現我並未將注意力放在演奏指法技能之上，而是陶醉在樂聲之中，但指法曲偏偏流暢嫻熟無比，彈到後來竟然閉起雙眼，手指似乎只是在鍵盤上隨意撫動，猶如與當年的德彪西心意相通，意境更是深遠。

但此曲分明是剛才臨時想到彈奏的，此份功力，恐怕就是自己的父親也有不及。

此人年紀輕輕怎會如此？

一曲結束，琴聲慢慢進入安靜的結尾，頗有“秋水共長天一色”的意境。同學們好久仍陶醉在琴聲之中，我乾咳了一下，