暴風雨前的平靜(第1/2 頁)

22年4月2日，今天，夏帆仍在E區教室裡給大家上課，一星期，他總共給大家講解了20個層級，25個物件，以及19個實體。

因為文件是中文，加上這裡無線網無法使用翻譯器，只能人工翻譯。夏帆在每節課之前都很努力地備課，企圖在某一些關鍵詞彙上找到能讓大家好理解的點。

得益於環境的原因，大家對課程聽得格外認真，同時也做筆記，有手機的用手機記錄，沒有手機的則用紙和筆記錄。有時候一上午講三到四個層級和幾個實體，下午講幾個層級和物件，夏帆雖然是英語尖子生，進行過各種翻譯挑戰和實習，但有時還會涉及到困難的生僻詞彙和意譯，對他而言是一個很大的挑戰。

費曼學習法讓他對已講過的層級瞭如指掌，他掌握了講過的文件90%的內容。可以說當老師的時候，其實才是學習的最好時間段。

今天上午夏帆要給他們講解20到22層級。計劃同往常一樣，他講解之後，由米娜把記錄下來的特點總結髮布在目前無線網能登上的一個庇護方舟“ShALtER ARK”的平臺上。

平常上課是不會見到巴赫來聽的，安他們都在c區。因為這幾天沒有再見到巴赫，再聯想到米娜給他說過的那些話。他放心了一些。

將近11:30，往常這個時候都會下課，並且去食堂吃飯，吃完飯再回到自己的地方睡一覺。E2區是大家聚在一塊吃飯的地方，午餐很簡單，就是夏帆之前在箱子裡找到的那種大面包的一部分外加一瓶杏仁水，有時候也可能會改一改樣子，比如說一些罐頭。雖然說杏仁水能讓你持續清醒，但它不至於像咖啡因那樣讓人無法入睡。

回生活區的路上，夏帆才想到一個問題，問同行的米娜：“這麼久了，我一直忽略了一件事，就是你在現實世界是什麼？”

“還能是什麼？”米娜反問。

“幾天前給你說過我的，現實世界是一名大學生，主修的是外語專業，所以說我能用英語跟你們溝通，就是這個。”

“怎麼跟你說呢，你看吧，我手邊總是沒有電腦。”米娜笑道。

“你是，主修計算機的大學生？”夏帆問。

“猜對了，但不準確。”米娜吐吐舌頭。

“計算機內部的專業？我沒了解過，不清楚。”夏帆回答。

“想一個比較特別的。”米娜說。

“特別的，難不成，是駭客！”他在計算機領域內，能想到比較特別一點的也就是駭客了。

“hacker？不，你應該說是漏洞測試者。”

“弱點測試者？”夏帆用漢語重複了一遍。“對，是漏洞測試者。”第二遍用的英語。

“Yeah，vulnerability tester.”第一句米娜聽不懂，但第二句她聽得懂。

“你這樣懂電腦的，為什麼c區你沒去過，他們不邀請你進去幫忙？”夏帆問。

“我水平不達標，僅僅是指令碼小子。哪像c區的那些專業技術人員，他們懂的方面多。”米娜自嘲的說。

“劇本小子？”夏帆不懂這個片語怎麼翻譯，用漢語說了一遍。

米娜一知半解地點點頭。

兩人回到休息區，夏帆看到，一個金頭髮的小女孩坐在自己的床上拿著一個平板，正在玩著遊戲。

夏帆認識這個可愛的小姑娘，名叫托蒂，她來自英格蘭，在後室被流浪者發現，並帶到了這裡。

夏帆走上前，問她：“又在玩的什麼？”

小女孩眨巴眨巴水汪汪的大眼睛，把螢幕伸到夏帆眼前，只見螢幕上，小女孩玩的是沙盒遊戲我的世界，裡面的景緻和避難所裡的非常相像，看來應該是花了很長時間做出來的。她笑著指著在