第4章 傳承(第1/2 頁)

腦內的情況，反應到外面，就是讓吳定在下節課課之前，原本乖乖坐在座位的，突然大喊一聲，臉色蒼白，眼睛一閉，就暈了過去。

嚇得他的同桌張員驚慌不已，之後趕緊和幾個同學一起幫忙抬著吳定，把他送去學校的醫務室，並且將此事報告給班主任，同時也是歷史課老師徐雲。

徐雲是剛畢業一年的新老師，之前剛教了一屆的高一，這次再次來教高一，並且第一次當班主任。

萬萬沒想到，這開學第二天，她的學生就出事了。

接到學生的報告，說班裡某個男同學突然暈倒，把她給嚇得，急忙忙地跑到學校醫務室。

經過詢問醫生後得知吳定沒什麼大礙，就是貧血加疲勞，休息下就好，等他自然醒來就行。

聽到學生沒大礙，徐雲老師才鬆了一口氣，但當他看到暈倒的學生是吳定時，又稍微緊張了起來。

剛才在辦公室，她就聽英語老師提到，課的時候有位同學擾亂課堂，被叫出去罰站，後來查學生名冊才知道名字叫吳定。

徐雲還本來打算來找這個吳定同學談一談，對他擾亂課堂的行為進行批評，沒想到這次暈倒的學生還是這個吳定。

這就讓徐雲心裡有些忐忑不安，生怕吳定的暈倒是因為被老師罰站而引起的，這就有些說不清了。

現在的老師不像以前，能隨便懲罰學生。

那英語老師也是想要殺雞儆猴才罰吳定出去站著，但也不敢罰太久。

畢竟這年頭，家長們都非常敏感，生怕自己家孩子在學校裡磕著碰著。

要是被認定是因為罰站而引發暈倒，那學校和老師可是要承受很大的輿論壓力。

此時躺在醫務室病床的吳定，外表看去很平靜，無非就是臉色蒼白一些，可呼吸卻很平緩。

但他此時的精神世界裡卻是一團亂麻。

本來他就是剛重生不久，之後百年的記憶跟著一起過來，龐大的記憶內容跟原本的大腦正在慢慢融合。

由於吳定沒有呼叫太多的百年內的記憶，只是大概回顧了下臨死前的最後內容，所以整個記憶融合還算順利，如果按這個速度，兩三天內，他就可以完全消化這些記憶，讓他能夠隨時呼叫，而不會影響到大腦和精神力。

主要還是因為這是他本人的身體，而且雖然百年的記憶也不少，但他目前也沒需要用到，自然可以慢慢來。

偏偏他剛才用精神力連結了太極球，結果那邊又湧入一大堆資訊進大腦。

他此時的大腦還是普通人範疇，自然無法一下子處理這麼多的資訊，後果就是直接宕機了。

此時吳定的精神正在大腦裡幫忙梳理這些資訊。

一邊是百年來的各種記憶，另一邊是神秘的大量資訊。

最後吳定用了兩三個小時，才終於梳理好這些內容。

等他親自沉浸到這些資訊時，才發現他真的是天大的運氣。

這個太極球是不知道多少年前，某個宇宙中的聖人大能傳下來的傳承。

這份傳承大能總共在宇宙中隨機發出去三份，而其中一份，自然被吳定得到。

這份傳承裡面先是大概說了下由來，但也沒說太清楚，吳定只知道是大能傳承，但大能的名字，門派還有所在都不知道。

估計是他實力不夠，未能完全啟用資訊，大概要到一定的實力才能得知。

而且這份傳承也不是直接全部給他，只提供了基本的傳承功法、傳承技法、傳承身法三種入門綱領。

別看只有三種，但這三樣可是包容了千種不同的內容，單單功法就有核心的陰陽混沌決，以及其他適合不同體質和能力的功法。

吳定猜測，他能夠重生回到百年前，