第39頁(第1/2 頁)

周紹瞭然。

對於薛堰這個朋友的家庭情況，他也是知道的，接到電話而心情不好也的確很正常，以這傢伙的性格很快就會自己恢復，其他人也插不上嘴。

「好了好了，大家趕緊吃，吃完繼續開黑啊，明天手機就沒了！」

頓時，寢室裡一片哀嚎。

凌晨六點，熟悉的起床鈴聲在校園上空響起。

睜開眼睛那一剎那，薛堰渾身警惕。

片刻後，耳邊包含周紹在內的室友們痛苦的起床聲讓他回過神。

哦，對，他已經從副本里出來了。這是現實來著。

寢室裡其他人還在跟被子掙扎，並沒有注意到薛堰這邊的情況。後者很快融入氛圍，如往常一樣洗漱，穿上校服，開始了高三狗的痛苦上課日常。

薛堰班級的班主任同樣姓陳，已經把他們從高一帶到了高三，但不叫陳語琴，甚至也不是女老師，而是一個三十幾歲的男人。

這一點讓薛堰越發能把現實跟副本分割清楚。

然後，隨著課程一堂堂的上，薛堰終於發現了一個被拉進副本里的好處！

他在副本那七天學到的知識此刻通通都還留在他腦子裡啊！不光留著，甚至印象還特別深刻！

薛堰嘩啦啦的翻著面前的數學書，連現實中還沒有學到的第二單元的課後習題，他都只需要看一眼，就知道答案了。

因為他已經在副本里提前把這些學過，更是做了一模一樣的這些題！

臥槽，這這這……

這簡直是一個逆天bug！

特別還是對一個高三學生來說。

此刻的薛堰十分慶幸自己在副本里主動學習的舉動。不然等他現在回到現實，豈不是白白浪費了這多出來的七天？！

認認真真做了七天好學生的薛堰聽著講臺上數學老師的提問，第一次積極主動的舉起了手。

還舉得老高。

一時間，周圍的同學全都詫異的看了過來。

這平時吊兒郎當並不上心學習的薛堰今天怎麼這麼積極？

第22章

作為高三二班一直跟上來的數學老師，對班裡這個校草也是瞭解的，此刻竟然發現薛堰主動舉手要回答問題，也是感到一陣驚訝。

既然如此，那就點唄。

數學老師招呼：「來，薛堰同學上來解答一下這個題。」

這是一道結合了函式單調性和奇偶性的問題，雖然需要用到的知識都是高一高二學過的，但需要解題者對函式所有的基本知識都全面瞭解，聯合運用，才能得出正確答案，稍不注意都會做錯。

在數學老師看來，班上那幾個數學成績好的學生做起來應該沒什麼問題，其他學生就需要費點兒力氣了。

至於薛堰嘛，數學老師想，只要他能大概方向找對，老師就滿意了。就算最後算不出正確答案也值得表揚。

只是隨著薛堰昂首挺胸站在講臺，捏著粉筆幾乎沒有思考就開始刷刷刷下筆，數學老師的表情也由最開始的平靜變得越來越驚喜。

薛堰的解題步驟不僅思路正確，而且流暢的不行，彷彿這道題對他來說絲毫沒有難度。

很快黑板上就已經寫滿了步驟，隨著最後一句x的取值範圍是（1/3，1）落下，薛堰的解答正式結束。用時甚至比數學老師估計的那幾個好學生還要快上幾分！

此刻，整個教室已經鴉雀無聲。

就連數學老師都愣了片刻，才露出驚喜的笑容表揚：「很好，薛堰同學不僅解題思路清晰，步驟流暢，最後答案也正確，看得出這道題所包含的知識點你都已經完全掌握了。大家要像薛堰同學學習。」

瞬間教室從安靜變得譁然。