第83頁(第2/2 頁)

下第一段的字詞，就去列印了幾篇更基礎的文章讓他熟讀。

從古至今，老師教學生語文的一大方法，就是讓學生不停地讀，不僅為了久讀成誦，也是為了熟讀之後萌生的語感。

沈青讀書時很不喜歡早讀課，每每都在早讀課中犯困。但後來回想，自己從小熟記於心，並能融會貫通的那些古詩詞句，似乎都是在早讀時記住的。

小時候，會背了古詩，卻不知道什麼意思。

等長大了，某天腦子裡突然又浮現這首詩時，才恍然大悟：原來我小時候背誦的東西這樣優美，這樣有靈氣！

學文言也是一樣，多讀幾遍，對字詞有了感覺，自然也有福至心靈的一刻。

沈青自己如此，但不確定山子能否如此。不過山子既然放心讓她這個沒有教師資格證的人來給他補課，自然會對她有基礎的信任。

一篇《魯人徙越》，山子讀了四五遍，也就差不多能背下來了。

沈青有點羨慕他的好記性。問了他幾個疑難點後，她給他詳細地講解了文章的意思，並要求他記憶一些重點字詞。

第一天的文言惡補也很快結束。

山子把書包拉鏈拉好，向沈青道：「姐姐，你辛苦了。」

「嘴這麼甜，不如回家多讀幾篇文章。」

「嘿嘿，我回家一定讀。對了姐姐，那個粽子你吃了嗎，好吃嗎？」

「吃了兩個。不過一個是鮮肉粽，另外一個倒是甜粽。我更喜歡鮮肉粽多一點。」

「甜粽？我明明都買的鮮肉啊！」山子摸了摸腦袋，回憶道，「難道我買錯了？我全家都不吃甜粽的。」

不止他一家和沈青一個，這一帶估計沒多少人吃得慣甜粽。

</br>

<style type="text/css">

banners6 { width: 300px; height: 250px; }

dia (-width:350px) { banners6 { width: 336px; height: 280px; } }

dia (-width:500px) { banners6 { width: 468px; height: 60px; } }

dia (-width:800px) { banners6 { width: 728px; height: 90px; } }

dia (-width:1280px) { banners6 { width: 970px; height: 250px; } }

</style>

<s class="adsbygoogle banners6" style="display:le-block;" data-full-width-responsive="true" data-ad-client="ca-pub-4468775695592057" data-ad-slot="8853713424"></s>

</br>

</br>