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是在那條漆黑寒冷的走廊裡奔跑，空洞的樓道中迴響著高中班主任歇斯底里的聲音。漸漸地，這樣的夢越來越少，取而代之的是在明媚的陽光下，同桌同學的笑臉，朋友的笑臉，老師的笑臉。忘記了有多少次，我在這樣的夢裡痛哭流涕，醒來時發現滿枕頭所浸的淚水。我終於明白北大附中在我生命裡的烙印有多深。我不忍將它排除在回憶之外，因此我必須學會寬容曾經那些所有的不愉快，寬容曾經帶給我痛苦的人。畢竟，附中裡有更多的愛我的人，而我也深深地愛著附中的老師與同學。

準備申請材料的時候，我回去看望了曾經教過我的老師們。儘管當年我的高考失利，儘管我沒能順利地進入大學，他們卻還像當年那樣對我的前途充滿著信心，即使當時的我對於未來還處於茫然的狀態。我邊填寫表格，邊與老師聊著當年的故事。我很驚訝地發現，雖然老師桃李遍天下，她卻還能記住我們每個人成長當中的哪怕是很微小的細節。我不禁自豪：我的成長是由這樣一群善良、智慧、有責任感的人所關注著的。

離開學校的時候，我撞上了我初三時的班主任，盛老師。她有事走得很急，寒暄兩句以後便匆匆地離開了。在我還在恍神的時候，她突然遠遠地回過身來，向我伸出了大拇指，大聲地對我說：“無論以後發生什麼事，都不要害怕。咱永遠都是這個！記住沒？”

我忍住眼眶裡的溫度，點了點頭。

記得朋友說過，北大附中人對於銀杏有一種執念。縱然以後在別處看到更茂密更燦爛的銀杏，也總是找不到附中銀杏身上的那種美感。我想，美的不只是秋天金燦燦的銀杏，而是銀杏樹下的人之間那無法形容的情感吧。

傻小孩迎頭撞上藝術

由於六年級時過於緊張的學業，我中斷了當時已經堅持了八年的鋼琴訓練。老媽眼見我初中一年在家裡過於悠哉，便想找點什麼事讓我做做。正好我初中時的美術老師強烈建議我學美術，於是在初一結束的暑假，我參加了一個美術學習班。　txt小說上傳分享

周雪瑤　跌跌撞撞的幸運兒（6）

雖然我一直認為自己畫畫還不錯，可第一次上規範美術課的成果卻是相當慘不忍睹。第二次上課畫的東西有了一點點進步，但也是相當的不堪入目。出人意料的是，這位老師從這個極度糟糕的開始看出了我繪畫的天賦，並很快將我轉手給她的先生張老師單獨輔導。

當時張老師三十多歲，畢業於中央美院油畫系，出身美術世家。無論是對藝術的理解還是繪畫的技巧，那都是有著相當的水準。但是我們這對師生的配合並不是從一開始就一帆風順。

根據張老師先前的理論，學校裡的好學生通常都是美術班裡最為令人頭痛的學生。他們好鑽牛角尖，自以為是，常常在畫畫的學生甚至老師面前擺出一副高傲的姿態。而且擅長左腦邏輯的學生通常都有著很令人無奈的右腦功能。當張老師聽說我來自北大附中實驗班的時候，他的腦海裡便勾勒出來一個刺頭的模樣。可是沒辦法，拜託他教我的是自己的老婆，張老師也只好硬著頭皮教下去。

確實，剛開始學畫的我離張老師印象中的“好學生”相去不遠。我們經常為某個細節上的比例吵上半天，再為這條明暗交接線是不是比另外一條顏色深爭執不休。而且常對於張老師某些繪畫神聖化的言論嗤之以鼻（“繪畫怎麼可能讓人性格產生改變？太扯了吧！”）。雖然我入門時畫的是最為簡單的石膏幾何體，但是幾個月下來，我的進步十分有限。加上我並不密集的課程和鬆散的練習，張老師曾對我學畫有著極為精準的評價：老年大學。

半年以後，我終於擺脫了單調得令人髮指的幾何形體，轉而開始了素描景物的學習。其實張老師從一開始對我能否畫好靜物是存在很大的疑慮的。因為靜物除卻形體