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&ldo;排了一學期‐‐&rdo;

解語話音未落，就聽見他們一陣歡呼。

一學期!整整四個月!二十節課!理論加實習!

&ldo;但是，&rdo;解語打斷他們的美好想像，有些歉意的說，&ldo;因為我在法科中心工作，可能會遇到臨時突發情況，會打亂課程計劃……今天還好能趕上，但我之後會跟教務處報備，看有沒有可能找個能保證教學時間的老師‐‐&rdo;

&ldo;不不不，不用找，&rdo;卓越班齊聲阻止，&ldo;就你了，你最好，我們只要你來講!&rdo;

解語固然感嘆他們對自己的無限信任，但光是手邊這單案子，就不知道什麼時候才能徹底結束，還是不能太過任性，&ldo;這樣不好，會影響你們的進度，臨時調整也會給學院帶來管理上的諸多麻煩。&rdo;

周怡大膽說，&ldo;不用調整，方師姐，完全不用麻煩，如果你哪天有事真的來不了，我們就在教室裡自習好了‐‐反正大部分講課的老師都是照本宣科念教材，我們都是考前突擊背書刷題，有老師沒老師一個樣‐‐但是你，你跟他們不一樣。&rdo;

眾人鼓掌，不愧是班長，說的話都能出書了。

解語無奈，好吧，雖然親口說過不要太在意老師的教法，但即使是本科階段的她，對於不同老師的教學方式，也是有自己的一套評判標準的，有的老師，真的就只是把教材上的要點摳出來做成ppt唸完了事。

有的就不一樣，她想起死後把遺體捐給醫學院，給學生們帶來最後一課的細胞生物學徐景教授，就跟那些照本宣科的老師不一樣。當年講細胞內外物質轉運章節，為了讓學生形象記憶，他甚至親手製作了動畫，她至今都記得那些代表轉運蛋白的彩色小圓圈移動的樣子。

忽然她慶幸自己堅持來上這節課。

解剖臺上那些冷卻的、凝固的傷痛和惡意，需要替換成認真向上、朝氣蓬勃的正面能量，才能支援她繼續前行。

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