續【山村孩子王(第3/4 頁)

“無產階級藝術最偉大的代表者。”社會主義，現實主義文學的奠基人，無產階級革命文學的導師，蘇聯文學的創始人。代表作有，長篇小說《母親》，自傳體三部曲《童年》，《在人間》，《我的大學》

長篇小說《母親》描繪了無產階級波瀾壯闊的革命鬥爭，塑造了共產黨人巴維爾和革命母親尼洛夫娜的感人形象，被公認為世界文學史上嶄新的社會主義和現實主義文學的奠基作品

《海燕》以各種形式傳遍俄國，被引用進革命傳單，編印在國外出版的革命詩歌集中，高爾基本人真正成了革命暴風雨來臨前的海燕。

他不僅宣告革命暴風雨的來臨，而且召喚來了革命的暴風雨

正因為這樣沙皇憲警當局 ，對他採取了種種迫害，當年4月間就把他逮捕，關進監獄，但俄國革命的風暴卻更加猛烈了

洪振國激動的講述著：這是一首散文詩，篇幅短小，不分行，不押韻，但具有濃郁的抒情色彩，充滿詩的意境，有內在的音樂美和節奏感

跳躍型的內容，語言凝練，具有濃厚的詩情畫意，運用了象徵、暗示等手法，給人以風捲雲集，海燕高翔，渴望暴風雨到來的感覺

而當暴風雨迫近時，海燕那搏擊風浪迎接暴風雨到來的姿態盡顯。海燕以勝利的預言家呼喚著暴風雨，一個矯健勇敢、自信樂觀、鬥志昂揚、堅強無畏的海燕形象被高爾基先生成功地塑造了出來

文中預示了無產階級革命的勝利前景

聯想到自身，洪振國更加激動：同學們，你們看到了，在高爾基先生的筆下，烏雲、閃電、雷聲、狂風，一切反動勢力都在大海的波濤中，在太陽底下退去了。

洪振國也在這激動的時刻感受到了海燕的無畏精神，他深深的反思著，同時也啟發學生進行討論，“從海燕身上，你學到了什麼？”

所有的同學在洪振國的啟發下，紛紛舉起了小手，展開了熱烈的討論

王小芳站起來激動地說：“我感受到海燕的喊聲裡充滿了對暴風雨的渴望，就連烏雲都聽出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。”

劉玉斌也舉手站起來，搶著說：“像海鷗、海鴨，只有呻吟，嚇壞了，恐懼暴風雨，隱藏到大海的深處。”

楊成寶激動地站起來，“你們看，蠢笨的企鵝，只好膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下。”

胡興口這才站起來，“只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飛翔。”

洪振國進一步啟發說，“那麼，在這篇課文中，你學到了什麼寫作的技巧？”

一番討論過後，徐慧蘭激動的說：“這篇文章中象徵手法的運用是一大特色。”

洪振國進一步啟發說：“具體說說看，都有哪些事物，象徵了什麼？”

徐慧蘭再一次站起來，“狂風、烏雲，海鷗、海鴨、企鵝都有了具體的象徵，讓我形象的看到了像海鷗、海鴨、企鵝那些害怕革命浪潮 會衝破他們安樂窩的假革命或不革命的那些人的醜態，同時也感受到像烏雲閃電、雷聲狂風這些強大的反動勢力。”

感受著同學們這種積極思考、認真探索的濃厚的學習興趣，洪振國也十分欣慰

同時又進一步感受到自己承受著多麼沉重的壓力，他多麼想南下去掙一把，回來養家餬口。可他能脫身嗎

下自習後，洪振國找來了胡興口同學，胡興口看到老師桌上擺放的寒假作業，心中立刻明白了

他主動地說：“老師，我語文寒假作業，因為年前幫著我媽媽去要洗衣服的工錢去了……”

洪振國當然明白鬍興口的家庭情況，他爸爸帶著一個小三早在兩年前離開了家，現在就母子倆相依為命，主要靠媽媽打零工掙點錢過活