分卷閱讀393(第2/2 頁)

第一節課，後面還有蘭聽寒他們教。

這樣兩百多名學員分了五個小班，對上原本學校的三名老教師和院裡的五名知青，雙方都不會太吃力。

水鵲和前幾天一樣，第一節課上完，收拾收拾東西，就要出課室。

一個青年上來，在門口處攔住他。

“水鵲、水鵲老師……”

門口有冷風，課室的窗子也是報紙糊的，四角底下漏風。

有時候，凍得人分不清楚課室牆角的是剝落的牆壁灰，還是殘雪。

冬天上課異常煎熬，水鵲現在就想回知青院的房間裡，壘起炭火。

他已經把右手塞進了棉襖的兜裡，只有拿著教材的左手冷得發紅。

但聽到有人叫自己，還是站住腳步轉過身來，“有什麼事情嗎？”

對方很年輕，面孔比較陌生，鄰村人，大約二十來歲出頭的樣子。

撓了撓後腦，嘿嘿一笑，從褲兜裡拽出一本小詩冊。

他遞到水鵲面前，指著上邊的一行行字，“水鵲，這兩首詩，上面的字我都不認識，念給我聽聽可以不可以？”

水鵲覺得他有點怪怪的。

僅僅掃了一眼詩冊上的一兩頁內容，才前頭的兩行，就讓水鵲蹙起眉頭來。

面露難色，勸對方，“這個不是什麼好書，你別看了……”

年輕人故意揪著他沒放，“為什麼這個不是好書？你不能念給我聽嗎？你不念，我怎麼知道它的內容？”

他糾纏的態度顯而易見。

水鵲看他的表現，恍然發覺對方就是故意的。

這詩冊上面的全是半露骨半隱晦的情愛詩，用詞都是擁吻、交戈，又是什麼水中、岸邊的，光是看起來就讓人發窘。

年輕人貪婪地盯著小知青，看對方由於為難而蔓延緋紅的臉頰。

水鵲忽而把求助的視線投到年輕人身後，李觀梁沉默無言地拍了拍這人的肩頭。

對方還沒反應過來，門口來了下一堂課的老師。

蘭聽寒扶了扶鏡框，幽幽看了看他手中的詩冊，緩聲問：“是在請教水鵲嗎？不如讓我來幫忙？”

他說話的時候，玻璃鏡片被水汽暈白了，透露出來的目光和語氣皆有種說不出來的滲人。

年輕人被這兩個人一嚇，瑟縮著把詩冊收回褲兜裡，“不、不用了，我自己琢磨生字。”

慌慌張張地退回課室當中去。

蘭聽寒幫水鵲整理了一下棗紅的圍脖。

一端在前，一端垂後。

李觀梁看人的手指凍得發紅，幫忙接過教材，道：“我中午給你帶過去，你先回去喝杯熱茶，烤火驅寒。”

這樣水鵲就可以把手指揣進棉襖的兜裡。

裡三層外三層地裹緊，棉襖鼓鼓囊囊的一個圓團。

李觀梁每天踩單車送水鵲過來，他自己也要學一上午的掃盲班，不能和水鵲一道回去，就託李躍青早上第一堂課下課的時候過來，幫人踩腳踏車送回去。

………

李躍青已經在學校門口等著了。

旁邊是那輛李觀梁早上停好的黑漆腳踏車。

他眼力好，