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《宋史》卷486，《夏國傳下》。

3《西夏紀》卷22。

1田況：《儒林公議》捲上。

為了適應鞏固皇權的需要對嵬名皇族成員，進行較大範圍的分封。

公元1103年（夏貞觀三年）九月，乾順封其庶弟察哥為晉王。由於 察哥&ldo;性雄毅，多權略&rdo;2，精通兵法，智勇雙全，是西夏皇室中難得的 具有謀略的大將，因此，乾順讓他掌握兵權。

公元1120年（夏元德二年）十一月，乾順封宗室景思子仁忠為濮王， 次子仁禮為舒王。景思是惠宗秉常的功臣。當秉常被囚時，曾成功地防 止了罔萌訛等對秉常的暗害。因此，他是與母黨梁氏對立的皇室貴族。

其子仁忠、仁禮通蕃、漢文字，善長文學。乾順根據其父的功勳及二人 的才能，量材錄用，授仁忠為禮部郎中，仁禮為河南轉運使。

此外，據1957年發掘的西夏皇陵一○八號墓，墓主嵬名惠安，早在 乾順親政之前，就被封為&ldo;梁國正獻王&rdo;3。

乾順時的分封制度，由於它僅限於皇室成員，因此，對於加強皇權， 維護夏國的統一，起了一定的作用。但隨著分封範圍的擴大（由同姓擴 大到異姓，尤其是擴大到外戚）及被封割據勢力的強大，也就對皇權逐 漸產生了離心力，出現了諸如乾佑年間分裂夏國的西平王之亂。

建立國學，用人以資格進 西夏自元昊建國來，便開始注意重用漢人知識分子，吸收漢文化。

諒祚即位後進一步改蕃禮為漢禮，大力推廣漢文化，但總的傾向仍然是 重蕃學，輕漢學。尤其是梁氏擅權期間，由於廢漢禮而使漢學也隨之衰 落。乾順親政後，為了適應封建經濟發展的需要，以及鞏固皇權培養大 批封建御用人才，擴大統治基礎，必須建立國學。公元1101年（夏貞觀 元年）八月，御史中丞薛元禮有鑑於此，上疏建議乾順&ldo;以儒治國&rdo;， 興辦國學（漢學）。乾順及時採納了他的建議，下令於蕃學外，特建國 學，挑選皇室貴族子弟300人，由官府供給廩食，設定教授進行培養， 量才錄用。

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