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周雲其說：“我和她真沒有什麼的，你不用擔心。”

高平說：“那最好！”言語間有些失望。因為吳蝶的事，周雲其覺得自己好象和高平疏遠了很多，對高平的態度也變了。一次，高平問他一個數學題目，周雲其粗粗地講了一下，高平沒聽懂，第二次又來問，周雲其顯得有些不耐煩，很隨意地說了一句：“怎麼還不懂？”有點責備的意思。話出口時，周雲其自己嚇了一跳，以前自己從不會這樣說高平的。幸好高平沒有什麼。

這段時間，也是奇怪，一直周雲其拿第一的數學竟然也不是高平的對手了。連著兩次單元測試，都落到了高平的後面。這還了得，再這樣下去，周雲其真怕自己是一點面子都沒了。可是這也不能怪吳蝶呵，她帶給自己的只有愉悅，難道這樣也有錯？這天晚自修，高平拿了一個幾何題問他。那是個計算幾何立體體積的題目，周雲其在一本參考書上看到過，要新增兩條虛線才算得出。周雲其匆匆看了一下，不想跟他說，淡淡地敷衍：“我不會。”說完，也不看高平的反應，忙自己的事去了。往常這種時候，周雲其肯定會停下自己的事，熱心地和高平解釋，哪怕自己不會，也會兩個人共同探討，把這個難題解決掉。高平彷彿明白了什麼，此後，輕易也不再問他什麼題目了。

在那個年代，大學對大多數人來說，只是一個夢。即使是作為省重高的武義一中，全校的高考升學率也不會超過30％，非重點班的升學率更是不會超過10％，一般來說重點班在前二十名之內，普通班在前五名之內，考大學還有希望，在此之外的學生，基本上是高考的陪襯，與大學無緣。根據國家政策，從1991年開始，武義一中實行了高中畢業考與高考分離的制度，即普通高中畢業會考制度，也不打分，成績分為Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ、Ｅ五檔，各科成績達到相關標準即可領取畢業證書，也不強制學生參加高考。可是，所有的學生從小學進入中學後，就知道讀書的終級目標就是高考，有誰會放棄參加高考的機會？所以，會考無形中反而增加了學生的負擔，使得他們不得不面對會考和高考兩場檢驗，幸好會考並不難，大部份人都能輕鬆過關。

會考在高考之前，有些科目甚至在高二就考完了。很多自知考大學無望的學生在透過會考後就無所事事了，又不敢回家，家裡還希望能領張大學錄取通知書回去呢。家長比孩子有耐性多了，在高考成績出來之前，誰也不會承認自家的孩子沒用，再怎麼說也是一中的學生呵，當年剛考進的時候誰不跨孩子聰明能幹？學校裡最用功的是那批不上不下的學生。讀書好的早已胸有成竹，只要考試的時候發揮正常就行，老師們也不太催他們，成績差的再努力也是白搭，高三是“十年寒窗苦”的終點，十年中落下的東西不是幾個月可以補回來的。只有那些不上不下的，老師催得緊點拉一下，說不定能上線，不看著稍不留神說不定就死了。所以這幫學生是最苦的，沒日沒夜地衝，恨不能就頭懸梁錐刺股了。

文科班的學生是整個武義一中裡最閒的，班主任早說了，能考上大學的也就一兩個，弄不好就剃光頭。剛考上一中那會兒，誰都是原來學校的尖子，年輕的心有如漲滿的風帆，興奮，充滿激情，對未來抱有多大的期望呵。三年一過，驢是驢馬是馬，大學的邊都摸不上，馬上又得捲鋪蓋回家了。農村的還是回家種地，城裡的得趕緊託人找工作，也或者到高復班再混幾年，可是結局都是一樣，落榜了，人生就這樣告一段落了，大部份人的學生時代就在無人喝彩中謝幕了。也有想不開的，自殺，或者離家出走，在寧靜的小城武義，也偶有發生，這些事象風一樣傳來傳去，成為一中學生們的笑談。

惠玲還是依舊那樣開心，依舊給周雲其和高平帶好吃的東西。惠玲會做一種三角形的小甜餅，兩邊烤得酥酥的，一看就很好吃，還會做南瓜餅，