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講的課，我每節都去聽……」

楊嵐航看一眼她溢滿崇拜的明眸，眉峰微緊，絲毫沒有被人仰望的愉悅。

這樣的狀況讓凌凌一頭霧水，這時一個滿頭白髮的老師走過來，大聲問：「誰是白凌凌？」

「我是！」凌凌茫然應著。

「表格給我。」一看對方慈眉善目，凌凌頓時興奮不已，急忙把表格遞給他。

看到對方在導師欄簽了名字，凌凌悄悄看看楊嵐航，竊喜的同時略有點失落。

「白凌凌。」她的新導師說，「我快要退休了，沒有精力帶學生，關於課題的事情你直接和小楊溝通吧。」他的意思是，雖說名字掛的不是楊嵐航，但指導她課題的仍然是楊嵐航。

這分明是換湯不換藥，可是為什麼非要換這個湯呢？

對於凌凌來說這的確沒有任何區別，但對於想和她有進一步發展的楊嵐航來說，有沒有「導師」這個頭銜，至關重要。

選定了導師，楊嵐航對她說：「你跟我來辦公室，我給你安排一下碩士的課題。」

一聽選課題，凌凌有些期待，很想知道這位張口閉口「價值論」的楊教授到底會讓她做些什麼。

走進辦公室，楊嵐航伸手拿起辦公桌上厚厚一沓資料遞給她，並告訴她：「我想讓你研製一種衛星殼體的防護材料。我已經根據設計方新提出的效能指標做了可行性分析，初步選定了幾個研究方案，還匯總了國內外的研究現狀，這些是相關資料，你先拿回去看看吧。」

凌凌仔細翻了一遍資料，楊嵐航居然寫了十幾頁的可行性分析報告和幾十頁的研究方案，細緻到了每個實驗的過程和預期的結果……這變態的作風，果真跟她的本科導師有著天壤之別！

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