第25章 父親的劍(第2/2 頁)

傳。故事的主題思想就是，如能做的一首好詩，那就能飛黃騰達。幾日下來，各個學子的熱情都放在了吟詩作對上面，無人在學其他。

作為一個退休人員，一門心思撲在教育事業的老先生，哪能看孩子們走入歧途。於是將他們帶到小院，開始了苦口婆心的勸學。

李雲洲剛擠進人群，手臂就被一隻蒼老的大手拉住。感覺一個恍惚，人就來到了老先生的身邊。

“現在正主來了，讓他跟你們說說，是為了什麼而讀書？”老先生的話還帶著怒意，似是找到了罪魁禍首。

“為了中……”李雲洲差點脫口而出，忙剎住車。抬頭眼巴巴的看著老先生。

老先生卻不看他，他倒也不指望李雲洲能說點什麼，只是在氣頭上，又剛好看到這個罪魁禍首，便下意識把他拉了過來。

李雲洲看老先生不理他，知道不說點什麼是過不去的。

他對著一圈人拱手施禮，大腦則在飛速運轉。要說讀書是為了升官發財，是不行的。為了消遣娛樂，那更是不能說。看來今天必須裝一波大的了。

“為天地立心。”李雲洲放慢了語速，用餘光觀察著先生的反應。

老先生微微點頭，等待下文。忽然發現一眾學子眼神迷惘，顯然不知其意。

就你們這些個榆木腦袋還吟詩作對呢！老先生心下嘆息，卻又不得不解釋道：“天地本無心。其仁也，鼓萬物而已，不與聖人同憂。傳習聖道，便是以己心合天心，大其心，以為天地而立！”

本想舒一口氣老先生，發現學子們更迷惘了，無奈的道：“為天地確立起生生之心。”

說完話老先生轉頭瞅了李雲洲一眼，不再言語。

李雲洲會意，朗聲道：“為生民立命。”

“民，吾同胞；物，吾與也。”老先生會心一笑，瞥見迷惘的學子，臉色又變得鐵青。回頭就罰抄書，一人二十遍。卻又不得不繼續解釋：“為百姓指明一條康莊大道。繼承孔孟等以往的聖人不傳的學問，為天下後世開闢永久太平的基業。”

“為往聖繼絕學。”李雲洲已進入節奏，沒等先生催他，就說出了下一句。

“傳習聖人之學，承襲儒門道統！”有學子高聲解釋。

聽到這裡，老先生沒有打斷，他覺得還有下文。君子六藝有御射二術，而為生民立命也不是靠著“民胞物與”四個字就夠的。

“為萬世開太平。”李雲洲的聲音鏗鏘有力，潛藏著幾分激昂，充滿著鼓舞人心的力道。他環視四周，繼續道：“上輔君王，下安黎民，外服夷狄，內平賊寇，開萬世太平之基業。此數事，誰人可當？唯讀書人！”