第10章 大資料專業有帶頭大哥了！(第2/3 頁)

其受教的模樣。

但其實，他所謂的愛閱讀，只是喜歡讀《孫子兵法》這一本書而已。

原因？

多簡單啊，誰t不羨慕高啟強！

自打《狂飆》上映，蘇淮馬上跟風買了一本《孫子兵法》，最開始斷斷續續的看，結果一看就是好多年。

大用沒有，但確實讓他在看待事物時多出了幾分宏觀視野。

可惜世界上最難的就是學以致用、知行合一，上輩子他開竅晚了，改不了平庸本質，這輩子倒是可以多用用，沉澱出一些真正的智慧來。

張主任滔滔不絕的講了半分鐘，這對他而言非常難得，可見有多麼欣賞蘇淮。

直到他意猶未盡的收尾，蘇淮方才躬身一禮，簡簡單單幾個字：“學生受教了，必將努力踐行。”

簡單不代表不好，這不，又拍對地方了！

張耀文就喜歡這種大大方方不卑不亢知禮又不誇張諂媚的範兒，怎麼看蘇淮怎麼覺得喜歡。

其實就是第一印象對了，於是剩下的就全對了。

沒有哪位領導會對新生報以多高的期待，而蘇淮的所有言談舉動都打破了張耀文的最高預想，給予他極大的驚喜，不開心才怪。

於是他和顏悅色的問道：“蘇淮啊，你知不知道咱們學校有關於轉專業的具體規定啊？”

他以為蘇淮大機率不清楚，正打算細緻解讀一下。

結果蘇淮沉靜的點了點頭。

“知道。根據我校學籍管理辦法規定：學生一般應當在被錄取專業完成學業，原則上不得轉專業，除非有下列情形之一，可以根據管理辦法相關規定申請轉專業。

第一、學生入學後發現某種疾病或生理缺陷，經學校指定的醫療單位檢查證明，不能在原專業學習，但尚能在本校其他專業學習者；

第二、學生對申請轉入專業興趣濃厚，轉專業更能發揮其潛質和特長者；

第三、經學校認可，學生確有某種特殊困難，不轉專業無法繼續學習者；

第四、學校根據社會對人才需求的發展變化，經由學生同意，可以主動調整學生的專業。

張老師，學生可能適用於第二條。”

一句“張老師”把張耀文叫得笑容滿面。

他已經脫離一線教學很久時間了，但是，“好為人師”是人類三大本質之一，他仍然喜歡當老師的感覺。

當然了，並不是誰喊張老師都能激起他的欣喜，這種快樂是有門檻的。

“你的準備非常充分，真正做到了廟算在前，多算者勝，非常好！”

張耀文連連點頭，對蘇淮讚不絕口。

從不錯到很好，再從很好到非常好，張耀文對蘇淮的觀感連跳三級。

緊接著，他的口風又一轉。

“但是，走第二條規定其實挺麻煩的，你怎麼樣才能向原專業證明你在大資料應用方面更有潛質和特長？”

我當然證明不了，否則為什麼找您？

打申請的事兒，其實應該先去找原專業輔導員的……

蘇淮心裡嘀咕著，表面上不動聲色，耐心等著張耀文下面的話。

老張看到蘇淮的沉穩，心裡愈發喜愛，也不賣關子，直接定下了操作方式。

“走第四條規定吧，我發個文向電子商務要人，你填一下同意轉調書，然後拿著去找小劉辦手續，幾分鐘的事。”

瞧，這不就妥了？

張耀文的重視程度讓蘇淮有些出乎意料，也讓他明確了自己現在的level。

擱到40歲那堆成功人士裡面，小蘇我平平無奇，就是一個普通人。

但在25歲以下，哥通殺。

蘇淮並沒