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既然元德帝都親自發話了，那自己肯定是拒絕不了的。陸安珩默默地想著，眼神又轉向了姜閣老，方才姜閣老的這通勸說，簡直給足了自己面子，和元德帝二人完全拿自己當家中親近的小輩來看。自己要是再不知好歹，還是洗洗回家別混官場了吧。

不過陸安珩也不是省油的燈，意識到自己必須編書後，立馬開始和元德帝談起資金問題來。編書可以，經費您總得給我吧?聽您這意思，是想讓我在自己的書鋪搗鼓出新書來，那費用您總得給我報銷吧?

元德帝還是第一次碰上陸安珩這麼個領了差使還敢和自己談經費的奇葩，看向陸安珩的目光中滿是驚奇，痛心疾首地開口道：&ldo;愛卿，你變了，當初你將活字印刷術上交給朕時，可是一門心思為百姓，目下無塵不稀罕金銀這等阿堵物的。如今怎麼還管朕要起銀子來了?&rdo;

陸安珩看著元德帝眼中戲謔的笑意，很是理直氣壯地回答，&ldo;回陛下，微臣就是個俗人，書鋪那些匠人們跟著微臣，也是要吃飯的。微臣自己的工錢就不跟陛下要了，這些匠人們的工錢您總不會好意思讓自己墊吧?&rdo;

元德帝佯怒的瞪了陸安珩一眼，笑罵道：&ldo;掉錢眼裡的混帳，朕還會佔你這個便宜不成?放心好了，你編書所有的花費，朕都給你包了，到時候你直接管戶部要銀子便是。&rdo;

這點小罵對陸安珩來說完全是不痛不癢，再加上元德帝親近的口吻，陸安珩根本沒把它當回事，眉眼彎彎地對著元德帝行了一禮，喜滋滋地道：&ldo;陛下聖明!&rdo;

不就是編一本數學書嗎，陸安珩不由回憶起了自己前世學了十二年的數學課本，心中暗自琢磨著，中學的課本自己可能弄不出來，小學的數學書自己可以編出來啊!

不僅如此，陸安珩覺得自己還能想辦法編兩套，一套給編得成熟些，給成年的考生學習。另一套則圖文並茂，冊書多一些，內容也相對淺顯，專門針對不同年齡段的小孩子。

反正元德帝出錢!

這個彎一轉過來，陸安珩的大腦便開始飛速運轉。什麼百以內的加減法，進位退位法，多位數乘除豎式，列方程解應用題之類的全部都冒了出來。

不僅如此，陸安珩還打算把一些奧數題目換一換，什麼從甲地到乙地的相遇時間，什麼開水管放水管之類問題通通編進書裡。讓這會兒大齊朝的學生們也感受一把自己當年被數學支配的恐懼。

反正都要挨罵，不如讓暴風雨來得更猛烈一些，看著別人苦逼總比自己苦逼要好。這麼一想，陸安珩又高興了起來。

說實話，陸安珩基本藏不住事兒，面部表情的管理比起元德帝這些老狐狸們可差遠了。這會兒元德帝一見陸安珩臉上扳回一城的得意神情，立馬明白他這是想到了什麼對策，準備發壞水了。

不過元德帝也挺好奇陸安珩到底會放出什麼招來，也沒戳破他，就等著陸安珩開始他的表演。

除此之外，元德帝對陸安珩殿試時提到的部分兒童心理學知識也比較感興趣。作為一個靠譜的帝王，元德帝對人才關注度自然是極高的。

相比起如今崇尚的嚴師出高徒的教育法，陸安珩在殿試的考卷上所提出的，根據兒童心理的發展來採取不同的教學方法，著實讓人耳目一新。

元德帝向來是以帝王的眼光看問題，若是陸安珩這個理論成立的話，說不準世上的人才又會多一些，於國於民，都是好事一樁。

陸安珩一聽元德帝提起這事兒，也挺無奈。心說自己也就是個門外漢，連個半桶水都算不上。反正後世各色教育理論層出不窮，最核心的都是要以學生為主體，根據學生的身心發展建設高效課堂，施行起來確實有了顯著的效果。

別的不說，