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後只能考三類大學或者高職高專，這實在是毀了孩子！真是讓人十分痛心的事。

作為藝術老師，我們對此體會尤深。在此，我們想重溫魯迅先生當年振聾發聵的聲音：救救孩子。

而導致這一錯位現象的原因，或許並不是我們沒有師資力量。就拿我們一中而言，我們四位音樂美術教師，都經過了正規的進修學習，都有一定的專業經驗，都年富力強，都有獲得成就建功立業的願望……

為此，我特冒昧地寫信給您，提出一個不成熟建議，即：在縣一中創辦特長生班。

是否可行？還望批評指正。

此致

敬禮

田頤敏

2001年5月15日

普通老師給縣委書記寫信，這在巴山縣也不是沒有先例，但過去所有的信件都是為了個人的工資拖欠呀，職稱評定呀，工作調動呀，反映領導某方面問題呀，等等，提出合理工作建議的，這是第一封信。田頤敏的信，破了一個例。

普通老師給縣委書記寫信，提出工作建議，這是有很大的風險的。越級寫信提建議，都是職場最忌諱的。因為一般來說，工作建議應該是直接向班主任、年級主任或者最多教務處主任寫信反映。比如越過年級主任向教務處主任反映，年級主任就會有想法：這個老師沒把我放在眼裡呀，以後給他點兒苦頭嚐嚐，他才知道馬王爺有三隻眼。而直接向校長反應，那麼年級主任、教務主任、副校長都會有想法：這個老師沒把我放在眼裡呀，以後得把他劃入另冊。

《表演系女生》142

尤其是如果這個建議沒有得到收信人的重視，或者還傳回給下面相關的被越過的領導，或者在傳回時還語帶譏諷，那寫信者的日子便更不好過了。冷嘲熱諷再加公開的指責，都不是什麼稀奇事。

田頤敏寫給縣委書記的信，一下子跨過了多少人呵，甚至連教育局長都跨過去了。如果不是我爸爸直接發話要求她寫，田頤敏是根本沒這個膽量的。

我爸爸接到信後，在秘書貼上的處理箋上簡單地簽了一下：

田頤敏所提建議是否可行？請教育局瞭解一下情況。必要時可派員赴縣外考察調研。

胡建星。20日。

巴山教育局局長餘修常接到胡建星親批下來的田頤敏信，不敢馬虎，立即驅車來到巴山一中，找到李無涯辦公室。推門進去，李無涯正伏在桌上寫什麼，聽到聲音，抬頭一看，原來是局長親臨，而且事先並未電話聯絡，吃了一驚：怎麼啦？局長突然駕臨？

他站起來給局長遞煙，泡茶。

閒敘幾句後，餘修常將公文包裡的那封田頤敏信及縣委書記批示拿出來，遞給李無涯。李無涯快速看完，皺著眉頭說：餘局長清楚，我們這幾年高考不利，士氣低靡，今年集中精力在全市高考中要創五爭四，這是跟你教育局簽了責任狀的，搞不好按責任狀我就該減少全校教職員工的獎金，到時候別人都要罵我。後年再搞不好，我就得請求就地免職了。你看，田頤敏可真會給我添亂哩。此事緩議。

餘局長笑了：我正是怕此事在你這裡緩議，才專門闖你的辦公室。你得給我一個面子噢。

李無涯說：怎麼啦？這個事緩議就是不給你面子？

餘局長說：你看，胡建星剛上任縣委書記，工作千頭萬緒，這可是他籤批到教育局來的第一封人民來信，是必須要給回覆的。而且，縣委書記的批示我都敢怠慢，那還得了？從大處說，我這個局長還想不想當？從小處說，我們很多事情還要求著領導，領導高興了，我們的事情都好辦；領導不高興了，我們很多事情都辦不成，事業發展就會受影響。老兄，你看著辦吧。

李無涯說：胡書記也沒說此事一定要辦，非辦不可呀。