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生的自主性學習目標的具體完成過程的演示側記和思路。

3。 良好的教學效果的取得後思索利用先進教學技術和理念及學生自主性學習來探索素質教育的體會。

正文

一．利用先進教學理念和多媒體技術探索素質教育中讓學生自主性學習的重要性。

利用多媒體教學手段，拓寬教育渠道，有助於實現歷史課教學的知識傳授、德育、能力培養等目標。考慮到初中學生年齡一般在11～16歲左右，正是由少年向青年過渡時期，是青少年人生觀、世界觀正在逐步形成和確立重要時期。21世紀的&ldo;文盲&rdo;和&ldo;傻瓜&rdo;很可能是那些不會透過自學而不斷更新知識的人。時代呼喚我們要高度重視學生自學能力的培養。我們應該在教學中給每一個學生創造一個良好的自學環境和機會，並指導他們學會自主地學習。

歷史教師如何依據教材內容，挖掘教材德育因素，根據青少年的認知特點，充分利用電教媒體，激發學生學習興趣，使學生能夠自主活潑地學習和發展自己個性。更好地完成教育教學任務，全面提高學生素質，我認為是實施素質教育，最佳化教學質量的重要課題。多媒體輔助教學科技含量高，製作耗時、費力且需要一定的資金。因此，我在使用cai課件模式之前非常謹慎的選擇教學內容。一般選擇那些內容含量大，線索複雜，用傳統的教學方式難以講清，其他教學手段不易體現，多媒體的優勢能夠充分發揮的課文。

任何一種手段都是為目的服務的。多媒體教學必須服從於課文的教學目標、單元教學目標、課程的教學目標乃至服務於學生發展和能力培養這一最高目標。作為一個老師在製作cai課件和教學中時更應該準確確立課文素質教育目標，在教學過程中切實地發揮學生作為學習主體的作用，這是整個教學成敗的關鍵。

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