第7頁(第2/3 頁)

職責，臣工恨不能生出三頭六臂來為陛下分憂。&rdo;李斯說著還特有架勢的捏著軍報拜了天地。

&ldo;哈哈哈……&rdo;蒙毅臉上緊繃轉為嬉笑，&ldo;李大人還是如此正經得可愛啊，呵呵呵……&rdo;

李斯向來看不慣他在陛下面前無所建樹，還春風得意，胡亂開玩笑的樣子。

&ldo;李丞相，可在帳外，請進吧。&rdo;

待李斯和蒙毅進帳，秦王已經坐在主位之上，不怒自有威嚴在。

李斯所奏為西北匈奴屯兵關外，對我大秦虎視眈眈，只等我關內混亂之時，渾水摸魚，漁翁得利，第一個危害的便是我大秦。

&ldo;匈奴騷擾邊關已經不是一天兩天，秦國內外吾不知曉，關內七國各懷心思，結盟之國也都是有好處才結盟，等到利盡，舉旗背叛之事隨時都可能發生，朕心知肚明，卿作為丞相應當早就深知其中厲害，這個時候重奏匈奴之事，想來並不簡單，說吧，有何應對良策？&rdo;嬴政問。

譚喬站在嬴政身側，聽方才嬴政所言，深覺處理秦國大事的嬴政才是歷史書裡的嬴政，才符合她欽佩之人的形象。

同時從嬴政的話裡，她也深深的感到嬴政的不易，努力從腦海中搜尋出歷史上所呈現的秦國當時面臨的局面。

&ldo;前230年攻打韓國到前221年滅齊國結束，共計10年時間，先後按照順序滅掉了韓，趙，魏，楚，燕，齊，六國，結束了中國自春秋以來長達500年的諸侯割據紛爭局面，建立了中國歷史上一地個君主中央集權國家，即為秦朝。&rdo;

感謝歷史這門課，也感謝學校當時給譚喬班派遣了一名超級帥鍋授課的系主任，以至於譚喬歷史課一直是全校第一名，這一點在現在可受用了，最少回憶起歷史碎片，只要找到某個歷史節點，譚喬就能立馬把當時歷史書上，或試捲上的一大斷，一大段的背下來。

記憶又來了，腦中出現一排字：&ldo;秦王政在李斯，尉繚等人的協助下制定了&ldo;滅諸侯，成帝業，為天下一統&rdo;的策略&ldo;具體措施是：籠絡燕齊，穩住魏楚，消滅趙韓，遠交近攻，逐個擊破。

當時填空題特意把&ldo;尉繚&rdo;作為填選專案，難倒了年級級百分之九十九的學生，只有百分之一的學生是正確的，其中不乏胡亂猜答案的，而真正靠實力填選正確的，譚喬一直認為只有她一個人，因為她可是能將歷史書上正文，小字野史都能倒背如流的。

譚喬想得出神，正自佩服自己記憶力還是這麼驚人，幾年沒碰歷史書本，居然還能非條件反射一般將歷史書裡的段落呈現在自己腦海里，這算不算另外一個金手指呢。

&ldo;臣舉薦一人，點兵十萬抵禦北方匈奴，再點兵十萬在陰山和大青山修築新的防禦工事，與我西方原先的防禦工事連線起來，這樣我們在西北的防禦能力將會大大增強，為我大秦統一六國，成就秦王帝業，一統天下贏得相當大的不受西北侵擾的優勢，只需一心一意加快我大秦統一步伐則可。&rdo;

&ldo;好，說得好，妙計&rdo;秦王拍案而起，眼中閃耀著侵吞萬物般的火焰。

&ldo;不知丞相舉薦何人？又有誰能有這個將帥之能呢？如若真能保我西北安寧，助朕一統天下，朕必不負他。&rdo;

&ldo;不是別人，正是三代將帥忠良之後，蒙恬，蒙大將軍&rdo;李斯恭恭敬敬回道，似是特別欣賞蒙恬的才幹。

&ldo;what?&rdo;

&ldo;誰&rdo;

嬴政和譚喬不可置信的盯著李