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臺下傳來一片會心的笑聲。

橋玄繼續說：學生們還要爭取學會一兩門手藝，才能使自己成為生活自立的人，才能更好地幫助天下百姓。只有一心為百姓服務，才能解救萬民疾苦，才能真正胸懷天下！

臺下掌聲雷動！曹操再次熱血沸騰，他幾乎來不及細想，為什麼每次見到橋玄，聽他說高尚的道理，都會讓他心潮難平？

橋玄轉身焚香跪拜天地，蔡邕大聲宣佈：請讚頌天地、君臣。

曹操經歷過好幾次這樣的祭祀，也參加過多次禮頌，那首《鹿鳴》，曹操早已背誦得爛熟於心。場上所有學生在蔡邕的帶領下，一起朗誦《詩經·小雅》之“鹿鳴”、“四牡”、“皇皇者華”等歌頌君臣和睦的篇章。

呦呦鹿鳴，食野之苹。我有嘉賓，鼓瑟吹笙……

唱頌聲結束，在蔡邕的主持下，所有太學生跟著蔡邕念學子對皇帝和國家的忠誠，也是漢帝國太學數百年不變之訓詞：吾願盡吾之畢生，成帝之輔弼，為國之棟樑。

不要小看了祭祀，它是“六禮”中最為重要的：家庭祭祀可以激勵兒孫對祖輩的緬懷和敬仰；國家祭祀可以灌輸臣子百姓對皇帝和天地的敬畏與忠誠。每年開學的祭祀活動，表達對先哲的懷念，對師長的尊重和對“天地之道”的遵守。對於這些即將走入官場的太學生來說，帶他們經歷祭祀過程，感受天地尊卑、君臣有序，顯得很重要。

要讓學生們在做官之前，就要學會對皇帝和政權的敬重。

橋玄主動請纓來到太學當總長，可他那放蕩不羈、霸道不吝的“橋大公子”性格，能否給經歷“黨錮之禍”打擊、處於苟延殘喘的太學帶來一股強勁的治學之風？

名揚天下、文章風雅、琴藝冠絕的名儒蔡邕跟橋玄聯手，能將昏睡的太學喚醒嗎？

且看總長怎出招

祭祀結束，曹操和所有同班同學來到新教室，寬敞、明亮、裝修講究，每個座位有一張上等舒適草蓆。席子上放著一張几案，几案上有個學院給每個學生髮的柳條編制的箱子，箱子裡有各種必備學習用具：毛筆、墨塊、硯臺、印章料、刻刀、竹簡片、布手帕、桂花香沫、雞舌香。

橋玄既然想來做教育，敢來做教育，就不會無備而來。

他和蔡邕早在一年半以前就一直探討太學從教學到求學的種種不足和弊端。比如學識陳舊、師資不足、薪水不按時發放、學風摻雜市儈氣、學生之間拉幫結派嚴重。從先生到學生，人人無心治學，卻忙於遊走官場，為日後鋪路。其中大有沽名釣譽之先生、毀謗阿諛之學生。

這種爛俗之氣跟他們當年的情況已經無法相比，大大損傷了太學費勁數十代先生們努力培養起來的人文氣息，不禁令橋玄心痛。他決定先肅清教學隊伍沉痾，強調治學理念。對學生加大學習任務，從嚴考核教學和學習結果，提高畢業考核標準。各科成績不達到優等，堅決不允許畢業。只要捏住學生的命脈，比設計一百條校規來得重要。橋玄上任後的一記記重拳出擊，令先生和學生人人自危。這可愁壞了一直遊蕩無度慣了的曹操、袁術等。

學生們聽完新規定，個個愁容滿面，畢不了業不等於白上嗎？還不如提前自找出路。開學頭十天時間內，有二十多名成績實在太差，想要矇混過關、來不及努力的高年級學生退學或休學。

蔡邕、何顒將情況的嚴重性反饋給橋玄。橋玄袖子一揮：退就退吧，我寧願他們退光，也不要讓不學無術之輩混入官場，敗壞太學名聲！

橋玄說得蔡邕跟何顒面面相覷，安慰他們：放心，太學關不了門，各地方諸侯國大學有的是想要來這的學生。

蔡邕跟何顒對視，這哪裡只是簡單的退學問題？學生們身後可都是滿朝文武、皇親貴胄，得罪他們怎麼得了？