第19章 考核結束(第1/2 頁)

剛才說的這些話，是她自己晚上反覆想的，主要是小時候自己爸爸教她音樂時告訴她，音樂可以陪伴人一生，音樂可以陶冶人的情操，自己做了些調整又加了自己的理解說出來的，現在，王園長想要詳細的，自己該怎麼辦？ 何欣心裡有點兒著急，面上卻不敢顯露，何欣眼角瞟到教室側面牆上貼的一張紙，上面寫著《1980-1981學年音樂教室使用安排表》。何欣心裡有了想法。 “咳，王園長，我確實沒接觸過幼兒園老師的工作，您說具體的……，我可能有些困難，不過，我從自己成長和工作的經驗角度出發，有一些想法，可能不成熟，請您指正。 咱們幼兒園之前沒有專門的音樂課，現在準備開設專門的音樂課，那首先就要有課程安排，音樂課有基礎的樂理課、樂器入門課，聲樂課，對小班、中班和大班的學生來說，應該有不同的設定，進度也不應相同。這些需要和園領導和其他老師一起來計劃。 其次，音樂課作為首次設立的課程，要能看到學習效果，還可以安排一些特別的活動，比如，國慶節，可以先安排最容易看到看到成效的小合唱，元旦節可以安排簡單的樂器表演，等放假前，還可以邀請學生家長一起來看學生表演。 以後，每個學生從幼兒園畢業的時候，都還可以表演一個個人節目，那時候邀請學生家長來參加學生的畢業禮，讓家長和孩子們一起感受榮譽。” 一口氣說了這麼多，何欣不知道自己說的怎麼樣，看著幾位考官的表情。王園長的表情若有所思，看不出好壞。廖老師的表情和王園長有點兒相似，也看不出來，劉主任和何欣一樣也在觀察其它兩位老師，何欣心慌了。 “嗯，何欣同志，你說的很好，具體教學計劃我們需要一起來制定，尤其是第一次。那個，你說的表演，國慶能做小合唱我覺得問題不大，元旦，離現在也就四個月的時間，孩子們能表演樂器？”王園長終於意識到自己還在考核，開口說話了。 何欣聽到王園長的話，心放了一大半，急忙回答，“王園長，是這樣的，四個月對成年人、甚至是七八歲以上的孩子而言，四個月能演奏了，如果只練一兩首曲子，基本沒問題。” 何欣說到這的時候，廖老師在下面點頭，表示認可。王園長有些不滿，幼兒園的小孩，就是大班，也就是五六歲而已。 何欣連忙繼續說下去，“但對幼兒園的小朋友，像大孩子那樣迅速學會一些樂器可能有難度，那我們就能在樂器上下功夫。 之前園長提過，幼兒園增加音樂課，要採購樂器，可實話說，不少樂器不僅器型大、價格也不低，對幼兒不是很適用，也就需要幾樣，給孩子上課時老師伴奏用就行，給孩子的樂器，可以考慮採購那種，三角鈴、手搖鈴、鈴鼓…… 這些使用簡單，又可以增加孩子對音樂的興趣，節奏感強，這些，孩子很容易掌握，加上伴奏，嗯，還可以給舞蹈打節奏。 有些小孩可能就不適合跳舞，這個，和先天條件有關，但可以在小夥伴跳舞時打節拍，也有參與感。 以後上了小學，還可以參與到少先隊的鼓樂隊裡，打鼓學起來也更快。” 何欣又說了一些，王園長在下面頻頻點頭，這什麼三角鈴什麼的，估計便宜，可以多買幾樣。 廖老師想了想，也覺得何欣說的不錯，又仔細看了看何欣，何欣一直站在講臺上，體態舒展、並不像這個年代很多女性那樣瑟縮，看樣子，應該也有過舞臺表演經驗，放在幼兒園當老師，是不是浪費了啊！ 劉主任則看著何欣，覺得何欣同志說話落落大方，還有文藝特長，其實更適合到廠辦去，廠辦組織的那些文藝活動，嗯，不能說不好，就是沒啥活力，就是和其他廠都差不多，不出彩也不出錯。 而且，何欣同志不僅自己可以演奏樂器，就這口才和身條，還能當主持人，組織節目。嗯，要不要和廠長說一下，等王園長先招進來後，自己再借調到廠辦去，誰讓廠辦現在沒缺口，不好招人。 王園長還沒有意識到，廖老師和劉主任已經在打她的老師人選的主意了。