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能夠長高、長壯。

與陳小剛拉開小半米的距離，寧晨張開雙手作出了防守的姿勢，陳小剛巴不得對方能如此，因為如果他一直用力量去強打，那隻會讓自己的體力消耗得更快。

藉助陳水榮的一個掩護，陳小剛第一次成功擺脫掉寧晨的防守，利用速度，他轉身過了前來補防的梁志峰，然後直入籃下，在他本想用一個上籃來結束此輪進攻時，一張小手竟然從他的身後用力地把皮球拍掉了。

這樣的變故反而不是最令陳小剛詫異的，最令他詫異的卻是當他落地時，他所看到隊友們那呆滯的表情，陳小剛感覺有什麼不妥，所以他連忙把頭轉向後面，想看一看到底是誰把自己上籃的球所蓋走了。

陳小剛的這一舉動無疑如一盤冷水從他的頭上一直淋到腳下，讓他起了一身的雞皮疙瘩，因為出現在他後面的並不是別人，而是寧晨。對方不止是擺脫了作為人牆的李水榮，還及時地追上自己，這全都不是重點，最讓陳小剛他難以置信的是，寧晨居然可以跳到至少和自己持平的高度，那是多麼驚人的彈跳力？

陳小剛在心裡大約計算了一下，自己比寧晨高了大概三十公分左右，而剛才他上籃起碼也跳起了三十公分，因此，寧晨這次封蓋所需要跳出的高度最少是六十公分。不只是他在心中這樣盤算，就連除蓮豐隊外的所有人都在想著，難道場上的孩童是一個怪物？

比賽依然在繼續著，收起一切不應該有的情緒，在場的初二3班隊員們又發球進攻了。寧晨還是如陳小剛的影子般緊追著他，就算有人和他做擋拆配合也沒用，因為寧晨每次不是成功擺脫作人牆的球員，那就是及時在陳小剛出手的瞬間追上他，導致他最後還是放棄了和寧晨的較量，咬牙切齒地把球傳給了別的隊友。

依靠著身高和力量上的優勢，以李水榮為首的初二3班隊員們全都開始壓到內線強打，事實證明籃球不是一個人的比賽，好比如防守這點上就可以說明了，寧晨只有一個人，他是絕不能防住對方在場的五名球員的，所以比賽就變成了拉鋸戰。

寧晨嘗試過給球內線的何金龍和梁志峰單打，但結果不是被蓋帽了就是在對方的防守下投失了。眼看著比分漸漸落後於人家，無奈之下寧晨唯有再次開啟個人得分模式。

利用精湛的過人技術與恐怖的速度，讓他每一次進攻都能有九成以上的成功率，只要隊友們可以拖延住對方球員前來補防的速度，他就有十成把握可以得分，至於陳小剛在他的眼中就如透明一般。

半場結束，雙方的比分為62：61，蓮豐隊落後一分。

林翰中學初二3班的休息區，陳小剛捶胸頓足地大聲自責道：“可惡，都怪我沒用，讓寧晨得了這麼多分。”

聽到他這麼說，其餘的隊友和同學們都沒有責怪他，望向他的目光反而包含有一絲同情在裡面。

開玩笑，這裡誰敢說什麼呀？那個叫寧晨的人簡直不是人，在單防的情況下，這裡根本沒有人能夠防住他，只是他一個人已經拿了他們全隊61分中的56分。

雖然如此，但這也不代表蓮豐隊的其他隊員們沒用，因為他們所有人在協助寧晨的進攻上都付出了很大的貢獻。他們不只是用自己的身體來頂住各自盯防的隊員，防止對方會前去為陳小剛補守，而且還不時全隊都出來為寧晨作掩護，拼命般誓要給他創造出空位來投籃。

就在這個時候，初二3班的體育老師何其正走到陳小剛的身前，拍了拍他的肩頭，鼓勵地說道：“小剛，不要責怪自己，這並不是你的錯，如果換作別的人去防他，可能對方會得更多的分，因為那人太恐怖了，連老師都自認不是他的對手。”

何其正此言一出，初二3班的眾人都驚住了，李水榮立刻上前詢問他道：“何老師，這怎麼可能？你都是全鎮的教