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“反正我已經想通了，是禍躲不過，不如大大方方接受現實。你們就算要過河拆橋，兔死狗烹，我也認了。”

“蘇青！”太子一聲大呼，滿臉的憤怒：“我們若是那心胸狹窄之徒，早就將你囚禁或是殺死了。你既然說我們是朋友，為何又要說出這等話來？”

太子義正詞嚴、浩然大氣，宣王與凌玥也面有不滿譴責。蘇青見風使舵，馬上打哈哈：“我開玩笑的啦！你們就當我抽風，不要在意，不要在意！這冰鎮綠豆湯，清熱解毒，最適合夏天喝來降暑消火了，多喝點，多喝點！”

一番打趣，四人嬉笑怒罵，儘管凌玥冷了點，倒也算心寬意闊，其樂無窮。

至於學業，正如蘇青料想，三人在理解吸收上都沒有什麼問題，只是更加好奇接下來的課程而已。但太子卻一臉正經地說起了城隍廟棄嬰之事。

蘇青搖頭：“子民因貧窮不得已，或因狠心而故意丟棄小孩，這都是你們要考慮解決的事，不是我。我說過，我不管朝中事務的。”

三人難得意見一致地群起攻之：

“蘇青，你為什麼叫我們去看？”

“蘇青，你為什麼要從那裡抱小孩回來？”

“蘇青，這不是朝中事務，而是事關黎民百姓與無辜弱小。”

“蘇青，你無恥，卑鄙！”

……

蘇青被圍攻得落花流水，只得拿過筆墨紙硯：“你們三個也不是傻瓜，既然都已經看過了，每個人寫兩個解決方案出來。”

三人依言寫好，蘇青也不看，只說：“互相交換，每個人將其他二人的兩個方案，各寫五條不能實施的理由或是可能失敗的原因出來。不能重複寫。”

然後又說：“繼續交換，在每條不能實施的理由或是可能失敗的原因後面，各寫兩個方案來去掉這些阻礙，務必使每個方案都可行。”

“寫好了就輪流看，然後，每個人再寫兩個自認為可以較為妥當地解決棄嬰事件的方案出來。”

這一番下來，蘇青最後拿到的方案其實就只有三個了，有四個方案大同小異。而且，實施過程中的細節和注意事項都被他們寫了出來。蘇青又叫他們輪流看了，說：“你們回去以後，叫自己的食客或是朝中相關的官員再討論討論吧。”

宣王笑著說：“蘇青，你這一招集思廣益倒是使得不錯！”

蘇青道：“只有三個人，還是少了點，所以才叫你們回去以後找人再討論。你們要想學我這一招，就得記住了：方才在這裡，我和你們三個之間，都是平等的。我們所討論的，只是圍繞如何解決這一件事情，每個人所寫的東西或是講出來的話，不管對錯，我都沒有打擊你們。也沒有允許你們對別人進行斥責或人身攻擊。”

這其實是頭腦風暴法的變相運用，其前提就是平等、自由、開放。而這裡最缺乏的就是人人生而平等的觀念，蘇青已經告誡過他們，並現場演習了一次，至於他們到底能不能接受，能不能活學活用，在蘇青看來，都已經與自己無關了。

太子若有所思：“蘇青，明明是很簡單、大家都會的東西，可偏偏到了你這裡，卻有出人意料的收穫與驚喜。你總是這麼與眾不同。”

宣王也誇讚：“蘇青，你簡直就是化腐朽為神奇，有點石成金之能！”

蘇青嗆了一下：“別！可別把我說得天上有，地下無，會折壽的。”

凌玥接過話頭說：“你若不是天上有、地下無，父皇也不會對你另眼相看。蘇青，父皇給了你想要的安全、自由與大量的賞賜。你還想要什麼？你不是說人有五個層次需求的嗎？還有什麼是你沒有得到滿足的？要什麼東西才能引發你的興趣和積極性？”

居然這麼明目張膽地探人隱私？還用這樣大言不慚的口氣？