35.數學題？懷疑人生的甲班學生(第1/2 頁)

不過他們也沒有時間去想這些了，因為這次考試太過不一般，不僅試卷中的考題不同尋常，就連時間也是嚴格把控的，做完第一部分題目後，已經過去了一刻多鐘。

第二部分就是詩歌了，根據給出的題目做出相應的詩詞。

這也是方然根據唐朝這個時代背景所設立的考題。

在這時，科舉考題也受唐詩的影響，經常出題讓考生寫詩，而書院的最終目的也是為了讓他們進士及第，他也是考慮了當下風氣而出題。

而方然這場特別的考試也註定會受到許多人的關注，王博儒在他提出這場考試時，就開始全心全意的關注著這次事情的發展。

畢竟一旦成功，鴻運書院名聲也會更一層樓，這對書院來說可是天大的好事。

自從方然進入書院後，書院的變化他都看在眼裡的，所以如果這次考試的提出者換成其他人，他其實是萬萬不會答應的，但他是不同的。

出於對方然的信任，王院長此次全程配合對方，在印刷試卷等方面他也出了不少力。

至於書院中的其他老師，聽說這個訊息以後也十分好奇，有些沒課的早就等在房間外面，想看看熱鬧了。

考試的學生們卻遠遠不知道這一切，時間已經過了大半，所有人都在抓耳撓腮的寫最後一道題，也是整張試卷的第三部分。

這道題總算和他們學習的有所關聯了，只是形式稍稍有些不同。

題目如下：

“有征無戰，道存制御之機；惡殺好生，化含亭育之理。頃塞垣夕版，戰士晨炊，猶復城邑河源，北門未啟；樵蘇海畔，東郊不開。方議驅長轂而登隴，建高旗而指塞，天聲一振，相吊俱焚。夫春雪偎陽，寒蓬易卷，今欲先驅誘諭，暫頓兵刑，書箭而下蕃臣，吹笳而還虜騎。眷言籌畫，茲理何從？”

其意主要是：打仗必然會死人，殺人絕不是好事情。不戰而屈人之兵，善之善者也。

最近邊境多事，朝廷正在討論征伐之事。如果能透過外交努力，實現罷戰息兵，那是最好的。對此，你有什麼好建議？

這道題，考的是軍事加外交的問題，而且是國家面臨的現實問題。

這也是方然在看了王院長給的歷年策論考題內容而想的，涉及具體的政治、經濟、軍事、法律、社會、教育等方方面面，都是十分具體而現實的問題，要你給出明確的解決方案。

畢竟外交努力，與邊境的藩虜罷戰息兵，也是符合當下局勢的。

而方然也沒有太過為難他們，他知道現今的讀書人雖然關心國家大事，但也沒有行之有效的方法。

他出這道策略主要還是為了考察學生們對國家軍事和外交的關心和了解程度，並且也能從答案中看出考生處理國家大事的實際能力。

方然最不喜歡的就是紙談兵之人，所以他想要培養一些有真才實幹的學生，這才是他的最終目的。

“時間到了，交卷吧。”六刻鐘以後，考試時間結束。方然準時在學生們的鬼哭狼嚎中收卷，全然不顧他們一臉的可憐巴巴。

尤其是之前還放大話嘲諷方然的人，現在去看，他的臉色都青了，一臉呆滯的看向前方，活像是被狠狠折磨了一番似的。

其實也差不多，方然這些考題就是另外一種精神折磨，遠比身體還要可怕許多。

和以前出的考題不同，方然的試卷幾乎囊括了所有知識點，考生能夠最大程度知道自己所學效果。

但也就是這樣，才讓學生更加難以接受，平常學習好的就不提了。

對於那些渾水摸魚的來說，活了十幾二十年，頭一次受到這麼直接的打擊，一時接受不了也是正常的。

尤其是對於甲班學生，他們都是些天之驕子，有的