第三十六章 這怎麼好意思呢？(第2/3 頁)

額頭，回想上輩子自己是怎麼對付熊孩子的。

【冰糕不能吃，吃了拉肚子。】

“你吃的熱粑粑嗎？巧克力味兒的？”

【小片片不能看，看了影響腎虛。】

“你腰疼了嗎？我看你買了六味地黃丸。”

跟小孩子犟嘴，需要十星級的高難度技巧。

李野很想直接告訴文樂渝，寫小說要麼有天賦，要麼有積累，單憑几句秘訣技巧，是寫不了小說的。

但是想來想去，這些都沒什麼卵用，因為文樂渝不是一般的孩子。

她小小年紀，其實已經歷經風雨，柯老師說她“膽小”，其實是錯誤的。

文樂渝其實很有主意，外表木訥冷漠，思維卻極其敏捷，內心倔強堅定。

看似像一隻羸弱的小貓，其實警惕敏捷，肉墊之下藏著鋒利的爪子。

最終，李野只好勸道：“高考，將會一年比一年難考，如果今年不能考個好學校，明年就更沒有希望了。”

文樂渝靜靜的看了李野數秒，咬了咬嘴唇，在紙上寫下了一段話，推了過來。

“我要陪著媽媽的，如果媽媽還在清水縣，我哪也不去，如果媽媽工作了，我隨時可以考上大學。”

李野這才恍然明白，為什麼文樂渝明明學習底子這麼好，去年卻沒考上大學。

“那行吧！你先學著寫大綱、列人設，明確故事背景，主角、配角的身份、性格，以及後續的發展路線、劇情爽點.........”

李野拉過一張白紙，一邊說一邊在上面羅列出素材要求，不一會兒就密密麻麻的寫滿了好幾張紙。

“素材準備完畢之後，由我來主筆，你或者你媽媽來校稿........我們共同合作寫一本小說，寫完了你也就差不多學會了。”

文樂渝已經懵圈了。

聽不懂，完全聽不懂。

她以為自己的語文功底不俗，比李野也差不了多少，只要李野把秘訣教給她，不說青出於藍而勝於藍，起碼也能學會李野的七八分本事。

但她哪裡知道寫文跟語文完全就是兩碼事。

你作文寫得好，只是具備了寫作的入門條件，裡面的彎彎繞繞，需要在實際寫作過程中，一點點的頓悟出來。

李野看著文樂渝眼睛中的小圈圈，有些得意的道：“其實你可以把這些拿給柯老師看看，讓她給你解釋解釋，很好懂的。”

“..........”

文樂渝瞪著李野，第一次翻起了白眼兒。

很好懂？

你是嫌我笨嘍？

這還是小妮子第一次對李野翻白眼，那嬌憨嗔怪的味兒，頃刻間撩動的李野的春心。

【色即是空空即是色，阿彌陀佛，不行，不刑，這年頭幹啥都得有證啊！】

。。。。

幾天之後，文樂渝終於給了李野想要的東西。

足足十幾頁的素材裡，充滿了乾貨。

雖然看字跡是文樂渝寫的，但李野一看內容就不是她這種丫頭片子的能耐。

故事背景，是幾十年前山區的一支康戰隊伍。

故事的主角，是柯老師以“某些戰士”的視角，描述的一群一心為國的堅定士兵。

而故事的主要情節，柯老師是這麼描述的——【幾個主力作戰單位挑剩下的孬貨，被臨時拼湊成了一個戰鬥集體，姥姥不親舅舅不愛的沒人管，

直到有一天，一個投誠過來的殺胚，成了他們的頭兒，這個殺胚身份有些複雜，上過軍校，幹過剿匪，殺過倭兵.......】

李野琢磨了一下，猜測著跟文樂渝和柯老師關係的人，是“這群孬貨”中的一位，還是那個殺胚.